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冒頭の「ごんぎつね」は小学校教科書の定番だが、このごんぎつねの読めない小学生たち≠ｪ現在の国語力を端的に表しているかもしれない。
物語を忘れてしまった読者のために、簡単にあらすじを説明しておこう。
いたずら好きで、人に迷惑ばかりかけている子ギツネのごんは、あるとき、兵十が捕ったウナギや魚をいたずらで逃がす。しばらくして兵十の母親が亡くなった。実はそのウナギは兵十が病気の母のために用意していたものだった。それを知ったごんは後悔し、償いに兵十に贈り物を届けるようになる。しかし、家に忍び込んで来たごんを見て、「またいたずらしに来たな」と兵十は銃で撃ち殺してしまう。兵十がごんに近寄ると、そこには栗が置いてあった。「ごん、お前だったのか」。これまでの贈り物はごんのおわびの気持ちだったことに気づく…と、こんな流れだ。
「鍋で遺体を消毒」子どもの答えに驚き
「ルポ誰が国語力を殺すのか」の著者である石井さんは、東京都内の小学4年生の授業を見て、子どもたちが「ごんぎつね」をとんでもない読み方をしていることに衝撃を受けている。
母親の葬儀の準備で「大きな鍋で何かがぐずぐず煮えていた」というくだりがある。これはもちろん、葬儀の参列者に兵十が食べ物をふるまう準備している描写と読み取れる。
ところが、教師が「鍋で何を煮ているのか」と尋ねると、「死んだお母さんを鍋に入れて消毒している」「昔は墓がなかったので、死んだ人を燃やす代わりにお湯で煮て骨にしている」などと複数名の子が真面目に答えていた─という。
文部科学省は、近年の日本社会で人の心などが荒廃している理由について、人間として持つべき感性・情緒を理解する力の欠如を指摘している。情緒力とは「他人の痛みを自分の痛みとして感じる力」「美的感性」「懐かしさ」「家族愛」「郷土愛」「名誉や恥」といったもので、いわば人間の土台となる教養や価値観、感性につながるものだ。
ここまでの話で、現在の読解力低化≠ﾌ状況が読者にもイメージできたのではないだろうか。
それではなぜ、子どもたちの読解力は低化しているのか。よく言われるのが、親子3世代で一つ屋根の下に暮らし、近所との関わりも強かった昔に比べ、今は親子だけの核家族が主流となったうえに、近所づきあいも減り、子どもを取り巻く言語教育環境が弱まっている─という点だ。
近畿・首都圏で学習塾を運営する開成教育グループで上席専門研究員を務める藤山正彦さんはこの点について「確かにその影響もあるだろうが、明らかなのは国語の授業時間が大きく減っていることだ」と指摘する。
詳しくはこちら
https://news.yahoo.co.jp/articles/d75536161a5f8abd110e87d82fd9cbb1ec952772
前スレ
https://talk.jp/boards/newsplus/1698322917
999 名無しさん [sage] 2023/10/28(土) 15:14:32.32 ID:WCNqy
>>998
ナニソレ藪から棒にｗ
TV以上の白痴製造機
日本人じゃ無い奴も書き込んでるのも一つの原因だね。
英和辞典引いて書いてある日本語すら理解できない事になるからね。
楽勝だよ
ラノベくらいはな。
旧仮名入ってる古めの古典くらいだとしんどいぞ。
このスレを1000まで読めば分かりますよ
あっ、引きこもりか、、。
まーた共産主義w
与党が馬鹿奴隷量産したいからこうなったんだろw
カチカチ山のせいだろ
記事の例になってる子供は読解出来てない
どう読んでも集まった人のための飲食準備
読み取れなくて「何か」としか分かりません
なら今から文章たくさん読んで慣れれば良い
これが読み取れないなら間違いなく学業は落ちこぼれる
自分の子供がそれで良いならほっとけ
底辺高からＦランに行くのがまだマシな将来が濃い
頑張って学費稼いでやれよ
昔の子供が参集者へのふるまい料理と思ったのは平素そういう行為を見てたからで、いま消毒とかいうのはその知識がない中でむしろよく考え出してるわ
これを社会の変化って程度も気づかず読解力の劣化とか言ってる奴がバカなだけの話だぞこれｗ
まずは母国語だろ
キツネが日本語理解してる異世界でそういう常識が通用するか悩むんじゃね？
日本の総理大臣見ててオモタわｗ苦笑
具体的にどこで読み取れるのか説明してほしいものだわ。
正しい
こいつらエリートやぞ
国語出来ない子の典型って〜一文字も書いてない事を勝手に想像で書くし〜自分から読み取ろうと言う意欲がないよね〜
ましてや超絶平易な童話の文章、受験で読まされる珍左翼の持って回ったウンコ評論とか戦中保守のウヨ美文とか発狂すんじゃないの〜？
年齢に伴う知識量と語彙を普通に発展させるだけで受験の現代文は読解120/200点だけど100/120点前後取れるのにね〜
全然エリート級じゃない偏差値65くらいだよ〜
ほら、こんな事出来るだけで子供の将来選択肢広がるじゃない〜、文系でも他頑張れば早慶上智有るんじゃない〜？それなのに「うちの子の解釈が正しいのよ！教師が悪いのよ！キーーッ！」なら頑張ってくださいね〜♪
ってさっきマックで帰省中の早稲田と同志社のJDが言ってましたよ
常識だろ？欠落してるの
文章から見たら鍋見て葬式だと気づいたみたいに見える。
要するに書いてないことを勝手に想像するしかない、行間という悪魔を。
前スレの889だが来た
何で鍋＝料理でいい？って質問に答えないの？これ3回目やで？これだけでいいから答えろや
お前の質問に答えるが、子供の頃の俺は火葬しか知らず土葬の知識も発想もない。葬儀のときみんなで飯を食う文化も知らん。先生から質問されてるので何か理由があるはず。ストーリーに関係ない無駄な描写を書く訳がない。鍋で何かを煮ているとぼかしてる。蓋をしてるのか知らんが食べ物ならぼかす必要がない。火葬で骨にしているのは知っていたので昔は火葬ではなく鍋で煮て骨にしていたと予想。
実際聞かれてないので子供の俺がどう答えるか知らんが、思考の流れとして違和感ないので自然と言った。色々と経験した今の俺が言ったなら行間を読めないと言われてもわかる。
で、鍋＝料理でいいかい？これだけでええから答えて
ついでに、鍋の部分が何かを燃やしてたなら死んだ母親に見えるの？何かを埋めてたでも死んだ母親に見えるの？
最近のは殺しもしないし許されるとも聞いたぞ
>国語出来ない子の典型って～一文字も書いてない事を勝手に想像で書くし～自分から読み取ろうと言う意欲がないよね～
これまさに俺だ 昔から国語が苦手
どうしても自分なりに本文を解釈してしまいがち
新聞や書籍の論評や批評を読んでても自分ならどう思うかって考えるのが癖になってる
著者は"そう"思っているのかもしれないけど、俺の意見は"そうじゃない"って感じでｗ
だから国語の問題を解くのはかなりストレスになる
決めつけが強すぎて発想力の無さに危機感を覚える
鍋の中身は葬式が行われていると示唆するもの。
→ならば遺体ではないか。
→何のために？！
→遺体を浄めるために過去はそう言う風習があったのでは。
正解では無いが回答に至る筋道は十分に論理的。
単に葬式の際に近所総出で料理を振る舞う風習があったことや日本には過去においても遺体を浄めるために煮沸するなどという風習は過去においても無いと言う知識を知らなかっただけ。
火葬して遺体を灰にする方が故人に対する冒涜になる文化もある。
俺もできたら焼かずにそのまま山や海に捨ててほしいわ
魚類や甲殻類や小動物の餌となり回り回って生物として完結したい
なんで焼くねん。火葬場の利権のために燃やされて金払わされるとかゴメンだわ
なんで俺の死骸が焼却費用代に代わるんじゃボケ！ってな
マジで知りたいですか？思考経路言っても良いですけど
泥言ったら即NGしますよ
>>42
それはタイプですね
それでも理系が出来て、笑い話に出来るなら良いんじゃないですか、論理理解できて論文読めたら問題ないんですし
あくまで色んな感傷味わえるとかで、マネタイズ出来る実用性ではないですからね
小さいグチですが田舎にいると〜大なんだから〜出来るでしょ！とかタダで使われて損ですね
普通に読み取れるだろ・・・マジでわかんないの？
全部この答なんだが？どこに書いてあるのか明示してみ？
わかるのは常識的判断をしてるからだろ？そういう意味ならそうだわ。
グツグツが鍋で煮込む音、だと知らないとなんの表現からも分からない訳だし。
シンシンと降る雪は未だに納得できんわ
だから全世界的に共産主義が台頭してんだよ。
米国やカナダでさえもな。
謝罪する狐の住む奇っ怪な世界観に
子供が合わせようと努力してる
国語の教師が指導用教科書内容をママ書けば良いだけだが
普通の日本人はこう読む（はず）を10歳のオレが読む事を想定して原文と共に書く
十日ほどたって、ごんが、弥助（やすけ）というお百姓の家のうらをとおりかかりますと、そこの、いちじくの木のかげで、①弥助の家内（かない）が、おはぐろを付けていました。②かじ屋の新兵衛（しんべえ）の家のうらをとおると、新兵衛の家内が、かみをすいていました。③ごんは、「ふふん。村に何かあるんだな。」と思いました。
略）兵十の家の前へ来ました。その小さな、こわれかけた家の中には、④おおぜいの人が集まっていました。⑤よそいきの着物を着て、腰に手ぬぐいを下げたりした女たちが、表のかまどで火をたいています。大きななべの中では、何かぐずぐずにえています。⑥「ああ、そう式だ。」と、ごんは思いました。
④ママ（大勢の人が兵十の家に来ている）
⑤他所行き（外出用、祭礼用、一張羅）を着た奥さん達が、仕事の汗を拭える様にタオル的なものを持っている、かまどで火を焚いてて鍋がかかっているから絶対炊事だ⑥ああ、やっぱりな、誰か亡くなったんだな（この時点で完全に「死」を意識しているので緊張感を持って読んでいる）
先生「はい、皆さん、鍋で何を煮ているか分かりますか？」
葬式だろ、近所の人いっぱいきてる、手伝いに来てるな、女の人が手拭い持って汗かく仕事するから掃除か炊事だなってかまどで鍋火にかけてるから炊事に決まってるわ。
何を？もう一度読み返す。何も中身は書いてないけど明らかに来た人たちのための食事だな、だから大掛かりな、かまどと鍋でやってるんだ。
中身は書いてないから煮て食べるものだなあ、どうしよう手あげよかな、やっぱやめとこうかな。
あ、キチ吉君が手挙げてる！
「スレタイ内容のキチ発言」しかも得意気
「・・・怖」「・・・これからキチ吉君と遊ぶのやめよ」
おそらく女の子を含めたクラス8割の感想
物心つく頃には茶髪頭や金髪頭の両親がギャヒギャヒ笑いながらホラー物見てるのを
覚えちゃくからね
他にもっと聞いてみたい事あるよね
え？オマエの頭悪いって？
まあそうかも知れないね
国語は大学受験まで偏差値65、ちょうど小学4年生の時は学年代表で読書感想文コンクールに出されたのが市の優等で県まで上がって佳作だったから頭悪いよね
え？陰険なカースト下位キャラだろって？
少年野球で3番ショート副キャプテンだからねえ
まぁねえ、先生指名で児童会長やらされて困った思い出だね
ハッキリ言って、普通の人から見たらスレのキチ解釈擁護してるヤツ距離置きたい怖い人だよ
解決方法はちゃんと普通の理解ができる様に集中して文章を読む事かと思いますね
通夜も会館でやるようになって近所の人も混ざってみんなで飲んだりご飯食べたりもしなくなったからな、総出で料理作って化粧してたらお祭りかなんかかなと思うかもね
子育ては保育士さんだし、
「何とかかんとかは、大事にしないといかんのだわ」
とか小難しい教訓をたれて嫌がられる人間はどこにも
居なくなったなぁ
>>64
テキストの指導要領にあるのかも知れませんよ
国語教師が降臨するのが1番早いですけど
おそらく児童が状況説明から大まかな状況を脳内映像として把握できているか、そして各登場人物、描写済みの背景へのズームアップが出来るか試す狙いかと思います
村中が何か慌ただしい様子からのシーンチェンジ、兵十の家の困窮を読み取れる家屋、近所の人は悔やみを言ったり兵十を励ましている、女の人達は食事の準備、項垂れる兵十くらいがイメージ出来ているのが8割です。落語を聞くと文章理解苦手でも口調、間、効果音でこれが出来る人が9割かと思います。ちな、私は絵も下手ですし写真、映像撮影の才能は有りません。が、↑の事は出来ます。つまり「普通」という事です。なお、教職課程は一切取っていませんので、なんら文科省の指導要領への裏付けは有りません、バンドばかりやっているクソ学生でしたので悪しからず
ごん狐ってキツネなんですよ
エグっ
ヤバっ
キモっ
かーわいいーーーー
昔からだけど国語で情緒教育するんだよな。
これで国語の教師嫌いになるやつが多数、個性が認められないからな。
情報が欠落してることの反省もないしな。
youtubeのおもしろ動物動画でいいじゃん
読解力なし＝常識なしだよ。
教える側が物語の時代の葬儀について教えて無いのに問題に出してる所だと思う
教えてない知識が無い事について補完しろという無茶な問題なんだよね
知らないものは間違えても仕方が無い
汚れてて当たり前「ウンコバサミ」「グンブリンコ付き」とかアダ名されたのも教育のせい、76は教育劣化の犠牲者
母親との違いは身内かどうかだけ
「人をグツグツ煮てるのは何のため？」
今の子ら「消毒かなぁ？骨にするためかなぁ？」
昭和の人ら「人を食うために決まってんだろw」
どっちがサイコパスか
集中して読む、作者を分かろうと努力するが出来ない事を棚に上げて逆恨みしてるからな。
こう言うのを多様性に言い換えて認め続けるからアメリカみたいな統治が効かなくなる事態に繋がっていくんだよな
最低限日本語を読み解ける能力を身につけないと、生きづらい人生になるから、義務教育で何度も何度も根気よく教えるんだよな。
集中力足りなかったり、知能が低いのは罪じゃないから、子供のうちに訓練で直せるなら直しておく。
どうしても先天の遺伝の問題なら、それに合わせた快適な人生を若くから模索していく。上手に人を頼る能力を身につければ良い。それを謎の意地を張って自己正当化するから、もう誰も助けてくれない年齢になってしまう
本能として「死」を忌避し、周囲もそうである事を認識していれば、残酷描写を口にすると他人は不快に思うだろうなと思考するのが常人
問題のひとつは、回答した児童が「僕（私）こんな事言ったら変な奴と思われないかな」という恐れを持っていない事
覚えていますか？中学でクラスに授業中「チ○ポ！」とか平気で叫ぶ同級生いたでしょう。他の同級生の反応はどうでしたか？はい、そうですねソイツどんどん孤立していきましたよね。小学生の間はギリギリ「困った子供」で認めてもらえるのですが、性徴期を迎えた子供の割合が6割7割8わりと急激に増えつつある年代で、誰に教えられた訳でもなく本能として人前では忌避しなければならないと感じるタブーワードがある事に気付けなかった子供なんですね。誰もそんな事やれとは強制も推奨もしてないのに、自分からキ○ガイ振る舞いをやっている訳です。
年齢が上がるにつれて、先生方も救いの手を差し伸べる機会を失っていきます。
ご自分の子供には、常人の感覚を身に付けた上での個性である事を徹底教育する事をオススメします。
今の子どもにとっては生活習慣が大きく違うので、見当もつかずに
前提となる知識がないから見当外れの読みになるというだけの話でなあ
小学生にとってはパパンママンどころかジジババ、さらにその上世代の
歴史的な話だわな
おそらく、あの思考プロセスを読む集中力が無いという問題なんだよなぁ
それは正にファミコンの処理能力ではスーファミのソフトは使えないという、知の能力の問題なんだよなぁ
科学的な考察を試みること
興味の方向性が違うだけだろ
この一文しかないんだったら前提となる知識がないなら分からないのが当然だろ
読解力の問題じゃない
それはその通り同意です
それ踏まえた上で記事の意見なら賛成する立場です
童話すら日本人全員が理解出来ないのはマズいと考えます
>61、62を注意深くお読みください
児童は原文を全て読んでおり、その材料から小学生が正答を見つける過程も記しています
明白に読解力です
考えてみましたが、鍋=基本煮炊き用調理器具を、唯一とは言わなくとも第1用途と捉えられない子供は絶対に将来損します
「武器！」などは第1儀が理解出来ていた上でのネタです
どこをどう読んだらそうなる？国語じゃなくて教師だろ俺が憎んでるのは。
読解力なしからの思考力なしか？
全部書いてあると思うとこを書き出してみろって言ってるのに一切出さないじゃんw
61、62
なんで読まねーの？
やっぱ読めてねーじゃねーか
なんべん言わすんじゃ！この〇〇！って言われるレベルやぞ
むしろ読解して推測するなら、グズ鍋を見て葬式だという描写のながれからすると、間違っても仕方ないだろ。
これが論理敵読解だわ。
>>89
鍋で何を似ているか書いてある箇所を抜き出せという簡単な話だわ
教師は答えられるのか？葬式の料理であるという明確な根拠は？鍋の中身は？
なんで？
文章の読解と何の関係がある、ちゃんと読んでちゃんと間違ってるわ。
既に書いてあることから類推出来ないから
〜かも知れないだと社会生活出来ない
そうやって生きてると強弁する？
絶対、車の運転できねーだろ？
子供が飛び出す可能性が高いのは、学校近くの路地多い箇所
当然低速でブレーキの準備してるわな
見通しが聞いた高規格道路制限60キロで、突然下から登ってきたロッククライマーが側壁から飛び出してくるかも！とか考えてんのかよ
ちょっとオモロイやないか、そうやって生きていけ
「△△くん、コレあげる」って包装紙に包まれた可愛い小箱くれた！
オマエ「なんや？ちくわ？いや、サンマもあり得るで！」
オモロイぞ笑 そうやって生きていけ
お前は本当に無能だな。思考力がゼロ
話の趣旨がわからないトンチキだな？
それは読解力じゃないでしょ話変わってるでしょ。
人間として持つべき感性・情緒を理解する力の欠如を指摘するような評価と
読解は違う話でしょ、単なる知識不足、経験不足によって類推を誤るだけだから。
児童は残酷描写なんか言ってないし。
どれくらい大きいの？
人を一人煮えるほどの大きさ？
メロスが衝撃波生むほどの速度で走ること考えると...大きな鍋とは比喩であることが考えられるが、本当にそれで村人全ての汁物系料理賄えるのか
文化祭で、豚汁を作ったことはあるが、その時使った鍋ならば人を解体すれば人も煮ることは可能だ
釜戸の鍋で田舎の葬儀で振る舞うような料理を賄えるか
そもそもこいつの家の釜戸そんな大規模料理に耐えられる釜戸なの？
食べ物に困るような家なら、二つの釜戸に小さな鍋2つか3つが限界じゃないの？
ってかそんなでけぇ鍋あるなら売れよ
村人が貸してくれたのか？
俺も昔の釜戸を詳しく見たことないからわからんし、そもそも狐が人に寄り添って変な思考するようなファンタジー世界は
もしかしたら...なろう系みたいな世界かもしれん
うん、無理だよ
現代人の俺でもわからねぇや
ちなみに国語偏差値68
相手に出来ん笑笑
それも定型的な類推だからな。
読解なら前後の文脈によるだろうし、〇〇ちゃんはそもそも男なのか女なのか？
ちくわの経験があればちくわだと類推するわな。
な？できんだろうが。
それが答えなんだよ。
大人の常識的な知識と先入観から。
人間として持つべき感性・情緒を理解する力の欠如なんて評価してるなら大問題だぞ？
無能というしかない。
死んだ人間を錬金術で賢者の石にしたり、死んだ人間を凍結させたり、祭壇に捧げて悪魔を召喚したり
そういう物語を沢山読んでたらドライにそういう思考をするかもしれない
という思考を別として、この時代差、別世界観のテーマでの誤読をわざわざネットに話題としてアップした人間は、それであっても最近の子供たちの頭はおかしい、俺には理解できない何かで原因があるのだと訴えてるのはわかる
これが偏差値68の読解力
お互いの気持ちが伝わらないって話だから教師でも説明するの大変だし
これ感性によって解釈が変わる
くどすぎ
俺はオタちゃうぞ笑
そんな事してて回答出来たワケないわ笑
けど、それならエエんよ、上位6〜10％やろ
ソイツらがネタとして考えてんのはエエ
本気のヤツが困るだけや
>>101
正解はアツアツの汁物やぞ
>>103
そんなもん認めてたら社会生活出来んわ笑笑
それこそタイパの問題やろ
標準理解出来た上でのネタや
出来てないのにアサッテの回答はキチ○イ
「>>1で筆者が主張している内容について簡潔に述べなさい。」
鍋がぐずぐず煮えているのを見て葬式だと気付く。
鍋の中身は葬式であることを想起させる物のはず。
だったら遺体では？！
昔は熱湯で煮ることで遺体を浄める風習があったのかもしれない。
通夜振舞いの風習を知らないだけで思考の筋道におかしなところはない。
スマホでダイジェスト版を読めば内容を5分で理解できる上に正確。
だから別のお前のその問題意識自体は検討の余地ありじゃん。
ただ読解力として評価するのはどうなのかという話で。
読解できたとしてもお前はなしの要点をつかむのが苦手だよな？
>>112
先入観でズドンは人間として持つべき感性・情緒を理解する力の欠如？
コミュニケーションとれということでもないからね
ごんはいたずらばかりしたけど人間社会で生きているわけではないから人間社会の倫理観や社会観を理解する必要はない
そして兵十はやってきたことに非はないんだけど人間としてごんを害獣だからという理由で撃ち殺した
それはエエんちゃう
後からこんな意味だったのかって
印象が変わる作品一杯あるやん
小学生は字面通り概ね理解出来たらOK
年齢とかリアルの状況で読み方変わるからな
味わいを何度も楽しめる芸術の側面
>>115
一貫して強弁してるだけ
オマエの言ってんの明確な登場人物として出てきてるからって話？鍋の中身が死んだから「母親の遺、体」であると断定するのはおかしいぞ、なんでもっと明確な弥助と新兵衛の家内が謎の化粧をして鍋でお互いの主人を煮て兵十の母親への供物とする儀式と取らねーんだよ、発想が先入観に囚われすぎてて話にならんわ。
だから断定できないないなら葬式の料理とも断定できないだろ。
思考力0か？
どこで断定できるのか書き出してみろって言ってんだけど？
まったくやらないだろ。
そもそも仏教なんてのはインドの神様で日本人全員がよく作ってあるね、と思ってはいてもそれほど強く思ってるわけではない
年中行事でいえば寺より神社の方が多いし
核家族や近所付き合いの低下による子供を取り巻く言語教育環境が弱まっている
国語の授業時間の低下がある
文科省は人間の土台となる情緒力の低下を指摘している
(情緒力とは苦痛共感、美的感覚、郷愁、名誉感、羞恥心のこと)
読解力は物事のポイントをつかむ力であり、社会人になって一番役立つ(笑)能力でもあり、近年の教育カリキュラムでは軽視されているため時間が削減されている問題がある
読解力は本をただ読むだけではなく、みんなで同じ本を読み、自分と他人との差違を学習理解させるのと、誤読しやすい問題の指摘が他人からされる環境が良いと筆者はすすめている
犯罪発生率を上げてるのは読解力があるであろう「老人世代」であるのはなぜか？
つまり養われた情緒力は減るという認識も必要だ
老化によってそれは起きている
若者の読解力よりもその影響は大きいことを犯罪統計は示している
老人にも、老人にこそ国語の教育が必要ってことだね
政治家と官僚に国語の授業を1日5時間くらいさせようか
大人の学力が低下しすぎだな。
その読解で
>>99、>>107ですか
61、62が全て 何回書かすねん
かまど、鍋の時点で絶対炊事と断定
担任だとして「食材」は容認、ギリ容認が「何か」としかわかりません、これなら文章は読めてる。鍋の用途、かまどの用途、手拭いの用途を知っているか確認、じゃ、女の人は何を鍋の中で煮てると思う？で食べ物が導けたらオケ
これが素直に導けないやつはそら嫌われるわ笑
当たり前やろ笑
ガキの時嫌われるって分かってなくて、そのままならソシオパスってヤツじゃないの
オレ嫌われるの上等！は嫌いじゃない、むしろ好き
身近でオレとは全く利害関係無いところで普段の社会生活送ってるのを観察したい笑
めっちゃオモロイと思うわ
>>125
それはその通り100%同意
そうだぞ
社会問題で現場の教師が感じて解決策を掲示することと、我々が起きている現象に対して感じていることは全然違うからね
食材でない可能性もあるんじゃ？
仏式なら動物の肉（魚介類や哺乳類の肉）だろう
神式なら酒をお燗するかもしれないし（栗があるように晩秋だから）、お清めの塩を作るために海水を煮てるかもしれん
誤読しやすいと思うから言っておくけど
ネットに話題としてアップした人ってのはオリジナルの筆者を表さない
これ結構いろんな所でYouTuberとか別の所でもあがってるんよ
筆者と誤解させたならすまんね
ごんぎつねに正答出来ないことと心の荒廃は関係無い。
長々と書いてるけど頭が固すぎ。
子どもたちは知識として当時の葬式の風習を知らないと何で唐突に炊事の話が出てくるか分からないんだよ。
鍋が煮える様子を見て葬儀と気付いたと言う描写から中身を遺体と考えても不思議ではない。
基礎ガチガチの流れや解釈が理路整然とした、歴史の積み重ねが実感できる社会は終わり
教育不足でこうなるのか、他の詰め込まれた結果の劣化になるのか、またはニューロジックである存在の実感が湧かない量子のような振る舞いの情報の、粒でいるか波でいるかみたいな断片的な情報上で振る舞う個人になったのか
鍛え方にもよるのかとりあえず将来どうなるのか様子見だよ
導けない要素として、グズ鍋を見てから葬式と気づく描写だわな。
ちゃんと読んでる？
ましてや学校という箱は最悪の人間を育てる場所でしかないからな。
ネタならワンフレーズの笑えるやつで
>>133 >>135
葬式関係ない、鍋、かまどから最低でも食べ物を導く
既に書いてる繰り返さんが、認められねーよ
そうするための義務教育やろ、普通への強制やからな
>135
ゴンが気づいた事か？されてきた描写から妥当
鍋が煮えてる→葬式じゃねーよアホか
別になんの描写もなく、ゴン「あ、そう式だ」でも
葬式場面を想定して読む、だから何？
33の
国語出来ない子の典型って～一文字も書いてない事を勝手に想像で書くし～自分から読み取ろうと言う意欲がないよね～
やがな
体を拭くための手ぬぐいを煮沸消毒してる可能性を考えないのはなぜ？
けっこう頭悪いな。
自分は頭が良いつもりなんだろうけどw
その質問をするということは食材以外を何らかの理由で煮ていると考えるのが行間を読むということでは
Q:鍋の中身は何でしょう？
A:料理
って問題を出す意義は無いだろ、
あるとしたら『現代では廃れつつあるから知らないかも知れないけど葬式の場で料理を振る舞う風習があるんだよ』ってことくらい。
だったら知らずに間違える子どもがいることは想定通りだし深読みして葬儀に関係あるもの=いたからね。と答えるのも全然不思議ではない。
かまど、鍋の時点で絶対炊事と断定←そりゃ会話が噛み合わんわ
自分視点でしか物事を考えられない視野が狭い人間
変換ミス
×いたからね
○遺体
お前は鍋で何かを煮ているの部分が何かを燃やしているに変わったら死んだ母親に見えるの？
何かを埋めているに変わっても死んだ母親に見えるの？
完全に妄想と思い込みだな、お前の言うことは全部おまえ自身に刺さるじゃん。
ネタではないね
仏教（インド式）の葬式であるかどうかはこの物語からは読み取れないよ
既に何回も書いてる
第1義的に云々〜例も既に色々
>>144
字面通りしか読めん
燃やしている→推測できんから「何か」のまま
埋めている→同上
本文中に、〜を燃やす、〜を埋める
〜に該当しそうな単語は無い
それを見てごんは葬式だと気付いた
これでもそれが何かわからんの？
逆に何の描写もなかったら混乱の要素はないし、一言葬式に集まっている等
葬式の両立を作っているみたいな地の文を書けばいいだけだわな。
結局悪文を採用してんだよ、クイズで混乱をきたすために、解釈の幅が広いのを選択してるだけだろ、くそみたいな教育だな。
しかも鍋の中身を聞かれた、つまり遺体だな？
普通の名探偵だよ。
情緒と、読解力をごちゃまぜにしてるの？何がしたいんだ？
スジ通らないのねもう遅いよ
残すべき仁義残されずにもう終わるか
新たに構築するしか無いのなら新しい世代に頼むしか無い
これはツケだから偉そうに語れない
すまない
何言ってるか分からん
オマエの脳内でそうなってるのを全くわからん
と言うか怖い
>>146
葬式であるかは全く関係ない
鍋とかまどで食べ物っつった
怖い
1の子供達の回答に悪意がないのは子供視点に立つと普通の大人ならわかるやろw
それを感性・情緒を理解する力の欠如とかお前の価値観を押し付けてるだけやろ
葬式に出て出棺の時に「これからどこにいくの？」と訊ねた私に
「おじいちゃんを焼きに行くんだよ」と父。
何の事だかさっぱりわからず寝てしまい、気が付くと家に。
しばらくして「ご飯よ～」と母。
で、その時のメニューが豚の生姜焼き。
急に感極まった父が泣きながら食っているので、
その肉を間違いなくおじいちゃんだと思って食べはじめた私。
祖父が大好きだったので、
私も泣きながら「おじいちゃんおいしいね」と言うと
父はさらに激しく泣き始めて、
母が「おじいちゃんみえるの？」と私に聞くので、
目の前にある肉が祖父だと確信している私は
「おじいちゃん目の前にあるよ」と答えると
両親は二人で泣き出し、私も泣き出し、
どうしようもないお馬鹿家族状態に。
（豚の生姜焼きは祖父の大好物だったのを知るのは１０何年後）
それから肉が我が家の食卓に上がると
私は決まって「だれ？これだ～れ？」と聞いたそうだ。
そのたび母は「だれじゃないでしょう・・・な～にと聞きなさい」と小言。
本当に恥ずかしい話だが、小学４年位まで肉は全て人肉だと思っていた。
なぜか給食の肉？（南蛮鯨）はベトナム戦争の犠牲者だと思っていた。
だから手を合わせていただきますと言うのだと思っていた。
そりゃお前の妄想と思い込みだからな、わからんだろうな。
お前がわからんのはわかってるのよ。
客観的に鍋が何であるか、葬式の料理であることをを示すことができないんだから。
鍋で煮てるだけでは？
食べ物であるならそれは単なる夜食だろ
葬式関係ないわ
最後まで全然読まん奴（等）やな
一個もおもんないイチャモンに対応し続けるってワシャ、コールセンターの案内嬢か
ヤメるわ
お前は視野が狭すぎるから他の人の視点を見る努力をした方がいいよ
肉を煮ているのだとしたらこれは人間以外の動物のものだろう。
もしかしたら自分の仲間のものかもしれない。
やはり人間とは仲良くできない、関わり合うのはやめておこう。
と、ごんが正しく認識していたらその後兵十に撃ち殺されることはなかったのに。
でも、ごんって原文だと最後撃ち殺されてもうれしい気持ちで死んでるんだよね
ごんにとっては結果とかは関係ないんだと思う
かちかち山だろ
童話だから残酷で猟奇的描写だと短絡的に考えたんだろう。古事記とか知ってたら尚の事、残酷描写にいく
最後まで読むって何を、一部だけ読めばわかるだろ。
なんで間違うのか根拠がある、葬式だと気づくタイミングがまずい。
荼毘にふす行為の説明でしかない。
大人の常識で火葬は残虐とは考えないそれは視野が狭くなってるからだろ？
思考停止だからだ、それが当たり前と思ってるから。
日本語を正しく理解できてなかったら翻訳ソフト使ってもマトモに翻訳しないし
更に英語の勉強したい生徒には選択制にして英語覚える気が無い生徒には翻訳ソフトの勉強させたらいいんじゃないか
翻訳ソフトはスピードが命だよ
「ちな」「あざす」「りょ」とか翻訳されないと相手わからない。これが各国の問題。どんどんスラングは生まれるから
それよか異言語同士なら顔文字を多用したほうがいい
今時のガキは江戸時代がもう異世界なんだろ
ワイのひい婆さんでギリ江戸時代だからな
おまけにテレビから時代劇が消えた
だから文化もわからないんだろ
昔なら毎日どの曜日も時代劇があった
今はないじゃないか
でも狐を擬人化してるんやからどんな動物でも人扱いやろ
人を煮るならこの場合はどー考えても母親
この状況で隣人とかそこら辺歩いてた奴を煮る事はない
なぜ母親を煮るのか？
コレはもう消毒か骨にするため以外の選択肢は無い
近所の人に母親を食べさせるためとか
昭和の人らの方がサイコパス
仮に母親じゃなくても人を食べさせるのはタブー
何がいけないのか理解できんわ
結局、種族間での相互理解は難しいねとしか感じないな
国語力が危ない？危ないのは何の進歩もない学会でぬるーく居座ってる学者共だと思うけど
火葬が残虐だと言う文化もあるからね。
世の中には遺体を鳥についばますのが最大の供養になると言う文化もある。
子どもが遺体を煮沸消毒するものだと考えたことを猟奇的で問題だとか考えるのはホントに視野が狭くて無知な態度だと思う。
ものごとを理解して抽象化できてないのは大人じゃねぇの？
教育無理でしょこんなレベルだと。
人間同士しかも大人でもこのスレの様に理解できないのに
異種族と理解し合うとか無理ｗ
OECD調査があぶり出す学校教育 |
ニュース3面鏡 | ダイヤモンド・オンライン
2020-04-08 04:35
ライトノベルって読んでも語学力は養われないの？
俺は文字しかない本は読めない体質なんてライトノベルすら読んだことないんだ
人によるだろね。
むしろ誤字だらけ
同じく養われると思うよ
勿論、創作の内容にも寄るだろうし、
教育に使える内容の物があるかどうかまでは分からん
(昨今では異世界転生物が氾濫し過ぎてると思う
作中設定に付き合わざる得ないよう、
読者を引き込みたい。巻き込みたい意図が強いのか？)
日本の教育関係者らはこの記事にもあるように、
「理解し得てるのか？読解が出来てるのか？」に質問や確認において、
「作中場面を想像し把握できるか否か？」を設定する
ライトノベルに挿絵はあったから教材としては認められないとは思うけどね
大人用の語学力って意味なら話が食い違ってるかも？
語学力ある人の文章とは思えん
もっと簡潔にまとめろ
「長文ｶﾞｰ!」で精神勝利法、入りました
何かまずい事でも書いてあったのかね？
3行でヨロ
パヨクのテンプレが続いております
>>177=>>183
構うだけ無駄だったって話
何故そう思うのか？それをやって何をどうしたいのか？
そもそも何を語りたいのか？5W1Hすらないんだけどね
自分に愚痴に付き貰いたかっただけの愚痴？
「俺」表記だけどな？女の腐った男、ここもパヨクらしい
性能の悪い自動翻訳ソフトで外国語を学ぶような感じ？
文法が滅茶苦茶だったり言葉の使い方が間違っていやりするから
何もしないよりマシだろうけど間違えて覚える事になるよ
いやそれ以前
人が来るから料理をふるまう、これが無い家庭が普通にあるよ
正月だから家族で田舎帰ってばあちゃん作ったふるまい食べる、こういう経験もない
帰らん家庭もあるだろうし帰っても普通に食事してるだけならこの話みたいに生活しに来る訳じゃない人にご飯食べさせようなんて発想にならない
シングルマザーで社会から縁の薄い家庭じゃ友達来るから食事で歓迎なんてのもない家庭だってザラだろう
人間は学んで知識付けるんだから知らん事なんて大人になっても知らんのが人間なのに
人が来たら料理ふるまうという基礎知識持たない子供がそれ分からないのは当然で、「この文章読んで知らない事を読み取らないのは読解力の欠如だあ！」とかバカしか言わんわ
個性的で素晴らしい想像力だ
衛生観念が身についているのも好ましい
そのまま、ありのままのあなたでいなさい
って評価じゃないのか？
俺も大体同意見だね
知識を入れてもそれを使って経験しないと身に付かない。理解と実践
また、使わない知識は忘れやすい
ただ、武漢ウイルス対策で自炊は増えてたし、
ウクライナ侵略の煽りもあって物価上昇、同傾向は継続
他人に料理を振舞う事が少ない、あるいは稀であっても、
料理って発想は出て来て欲しいなとは思う
(釜土って何？→大きな鍋→なら母ちゃん入れて煮てた？って流れかもしれんけど)
「これだけが唯一絶対の正解だ、行きつかない者はおかしい！」と叩くような事、
出題者に迎合するよう求めるな教育は辞めて欲しい
噛んで否定形と誤解されるような文になってたわ
かつての葬式の姿を知らない小学校4年生なら特段おかしな考えではない。
社会的構成主義的な学びの必要性も自白してるし、わけわからんのよ。
普段悪意をもって悪戯してた者が、あるとき善意を示した所で信じられはしない
ツケはやがて帰ってくるという教訓
第一次世界大戦と二次の間に書かれた創作だし、
戦争時期のやりきれなさ、誰も救われない感もあるか？
今の時代に沿ってないと言えばそれまでだよね
高齢化が激しくて、日教組側が子供の目線に立ててないのかな？とは思うよ
間違うには理由がある、誤用するには理由がある
問題は個人ではないということにまだ気づいてない気がするんだけど？
傾向の似た間違いが一定数いるなら、それは物語が悪いという可能性あるでしょ。
昭和後期の俺だと江戸時代には新幹線走ってるのを見たからな
時代劇ってのは恐ろしいで
政治の失敗だわな。
読解力も貧相すぎ
すぐ氏ねとかかいてしまう
相手の気持ちや場面を想像することが苦手
アスペルガー症候群の特性の中に「想像性の問題」や「社交儀礼・暗黙の了解がわからない」などがあります。本人には悪気がなく、この表現をすると相手が傷つくかもしれないということを想像することが得意ではありません。
また、オブラートに包むことなく思ったことをそのまま伝えて「攻撃的な人」「失礼な人」と思われてしまうようです。知らず知らずのうちに相手を怒らせてしまい、その理由が分からずに本人が困惑していることも少なくありません。
昭和後期からそんな家庭はたくさんあったと思うけどね
経験なくても類推できる子もたくさんいると思うがね
そういう子供が目をパチクリしてたら、
「君のお父さんお母さんはお客さんが来たときに料理を出したりしないの？」とか、
家庭状況の確認にもなると思うんだよ
電子レンジに入れて温める晩飯が殆どの家庭とか、
何か勝手に買って喰え言われてる子供とか、
「普段は家の中でどうしてるの？」って話にも繋がる筈
>情緒力とは「他人の痛みを自分の痛みとして感じる力」
>「美的感性」「懐かしさ」「家族愛」「郷土愛」「名誉や恥」といったもので、
>いわば人間の土台となる教養や価値観、感性につながるものだ。
「人間形成を培う教育をしてます」的な物言いだけどな
>>197
いや知らんし、コピペ投下では長文可ってか
自分たちは常に棚上げの絶対正義、さすがパヨク
>>198は「誰宛なのか書いてなければ無敵！」の同胞だろ
コピペは長文でなくソース
おわかり？
狙って言い掛かりを付けて来てると自白してれば世話無い
「言い方を変えれば無敵ｱﾙﾆﾀﾞ!」
>>198と同類の証明乙
他人の責任持ちで寄生するのデフォ
アスペとやらの宛先は不明なまま
他人に自分を察して貰って当然と勘違いする
「我ウリに譲歩する権利を与えてやるｱﾙﾆﾀﾞ!」
読解力も糞も無い
死を嘆かる呪詛も多い
言葉遣いがやたら汚くて怨念染みてる、特亜系の特徴
また噛んでた、オンボロ翻訳ソフトを詰まらせてやろうとかの他意は無いよｗ
その子供の親からして漢字もロクに読めないからな
危ない言うの２０年遅いわ
また昭和の頃なら全員類推できたかというとそれはない
>>1は統計結果を示しているわけではない
類推できない子が増えたか減ったか明らかではない
しかし「ルポ誰が国語力を殺すのか」はよく売れているようで「国語力の低い若者が増えた」と感じる中高年の人に刺さるのだろう
「若者はダメになった」と考える人はいつの時代にもたくさんいるが「国語力」というワードが当ルポの勝因だろう
日経 - 2019年12月10日 2:00
>経済協力開発機構（OECD）が2018年に実施した
>国際学習到達度調査（PISA）で日本は「読解力」の成績が再び落ち込んだ。
>調査結果からは表現力・記述力の不足という従来の課題に加え、
>デジタル時代に必須の「情報を評価する力」などが不十分な実態が浮かぶ。
>学校現場では、こうした力の育成が新たな課題になりそうだ
国際的な順位を気にしてるのか？
映画の評価やら載ってるつべやらまとめサイトやらを見て、
映画のネタバレを読んで映画を観た気になってる者らが若い層で出て来てるだ、
世間話等のネタで使う事しか興味無いとか、あれは異常だと思ったな
住居から退去するよう命令されたとか。
まあ北部の別荘地帯に豪邸を建設したから特に痛くも
無いだろうがな…
ウサギ美味しい狩野山と思ってたし
思えば愛しいこの年月と思ってた
中学生なら終わってるが、今から知れば良い
20年くらい前から文体が明らかに平易、話し言葉メインになって来てるから、重点的に身に付けるべき文体語彙は変わってんのは確か
：謎の支配者様ごっこ
「句読点を付ける日本語の文章の書き方が気に喰わないｱﾙﾆﾀﾞ!」
：但し、後ろ髪を引く女の腐ったような記述、「、、、」や「。。。」は使う
「我ウリに譲歩する権利を与えてやるｱﾙﾆﾀﾞ!」
：ID変えてもやっつけ感たっぷりの台詞は変わらず
まとめサイト運営者当たり？
ここTalkは5chみたいに広告は出てないけどな
コメント引用なりで利益を出してるのか？
読めない、見えない相互利益
ホントに狩野山だと思ってたのか
当然このレスも見えないセルフ透明
なんか特徴ある気がする
文体を手軽に変えられると思ってるのか自演癖が使う印象
お前、馬鹿だろ
━┓〃 ━
┃ ━━ ┃
━┛ ━┛
>自治体は環境衛生などの理由から条例で土葬を制限。
墓地の近くで井戸水に支障が出たやらの裁判沙汰が増えて、
地方自治体ごとに「ここでは土葬やめて」言うのが多くなって減っていき、
結果火葬が殆どになった
墓って物を認識できるかどうかも怪しい
(創価に無縁仏は多いと聞くが、墓地は展開してるみたい)
墓参りした経験があったり、墓で故人を埋める事も見聞きしていた、
あるいは火葬の目的を理解できていたなら、
釜土で死体を煮るって発想には至らない筈
武漢ウイルス対策での殺菌習慣の影響が高いのでは？液体を掛けるしな
夏休みの時期に帰省出来てないって事もあったか
拡散防止で県をまたいでの移動は控えましょう！と告知してた
「読解力も表現力も糞もない、
言い掛かりを付けたいだけの我ウリにひれ伏せｱﾙﾆﾀﾞ!」まで読んだ
とっとと祖国に帰れ
何を突然言い出したんだ？
そう、単に子どもの知識が不足してると言うだけの話を無理矢理心の荒廃などに結びつけてるダメ記事。
意味わからん。
ボール、ラケット→テニス、バドミントン、卓球他
電車、売店、改札→駅
かまど、火、鍋物、ぐつぐつ→お母さん消毒
えーーーっ！
サッと読むとこう読むのが普通
班分けしてグループ内の総意でコレは恐怖を感じる
リーダー格がコロナ情勢で衛生関連に引っ張られた極小の例だと良いがな
国語の履修時間削減はけしからん
近所の人（動物）を煮てるのか、通りすがりの旅人（動物）を煮てるのか、死んだ母親を煮てるのか
の３択なら母親しかいない
昭和の人らと違って今の子達は都合の良い時だけ人扱い（動物扱い）なんてダブスタをしたらダメって教育を受けてるんだから当たり前
と、先生に褒められたいだったのかも知れんな
子供の「褒められたい」は自然だからな
ゴンがストーリーの進め役なのかハッキリしてないのが問題だろな
編集者がいたら指摘入るだろう
ごんはずっとミスコミュニケーションし続けて最後は打ち殺されるラストなんだし
昭和の人ら「最後は撃ち殺されたバッドエンド」
今の子ら「最後は分かり合えたハッピーエンド」
で真逆やからなぁ
そら相容れないわけやね
昭和でもトンチンカンはいたよ
でもこのルポは人気だな
話が通じない若い人が増えたと思う中高年が多いのだろう
全てに適用すると社会生活すらままならなくなる
ただでさえ、ほんの少し叱られただけで「僕は貰われっ子ではないか」「家族は宇宙人なのではないか」的妄想をこの年代まではやりがち当たり前の事は当たり前を通常の社会生活送れるレベルまでには刷り込むべき
こんなものを個性の発露と称賛してるバカは80年代の珍左翼となんら変わらん
世に認められるほどの個性は押さえつけても勝手に出てくる
子供は悪くない論者は 朝日毎日系
やんわり現実に則さない論者 読売系
義務教育は強制+別のオカルティック論者 産経系
葬式=人が沢山来て、喪主はその人たちをもてなさなくてはならない
というのをしらないだけだと思う
国語力じゃなくて、核家族化とサービス業の発達のせいで冠婚葬祭が様変わりしたせいだと思い当たらない教師の社会性の方が不安
小さいうちから教育の機会が奪われる
間違ってることにも論理があるんじゃないか、じゃあどういう教育をすればいいかだろ？
ドアホが多いんだよな敵味方論するだけで議論じゃなくて対決を仕掛けてるバカがさ。
所詮教育なんか道筋しかつけてやれないんだぞ？
期待するほうが馬鹿だ、情報の取り方、調べ方だけ徹底してやればいいのに。
作者もハッピーエンドなんだよな
原作で、ごんはうれしい気持ちになりました
ったといって終わるんだから
現実には話の通じない老人が増えてるんだけどね
犯罪発生率も増加
これはおそらく加齢
そしてTVの見すぎが原因だろう
ええ？原作にある？
手書き原稿がネットでみれるよ
なるほど、2種類あるんだな
原稿版が残ってるからってことか。
ハッピーエンドとは言えないと思うがw
殆どの教師が頭下がるレベルによくやってる
これが顕著な傾向だと総合、生活の授業に組み込んで自分の経験と共に変遷を教える対応するよ
記事はあくまで「国語の授業減らすな」と言う主張に説得力を持たすための材料として持ち出しているに過ぎない
現場の教師は、なんでそう思ったの？って確認するからね
そう言う部分を意図的に外したあるあるパターン
これが読解レベルの高校生版
実態はこの取材時の教師のトーンからでないと類推出来ん
楽観的に考えるが
「こんな回答したんですが、コロナ関連からの連想でしょうね。校内衛生を徹底させてますんで優等生ほどその回答の方が褒められ要素高いという心理でしょうね。お母さん達、鍋、かまどで炊事だよって大笑いでした。」
であってほしいね
ハッピーエンドなんだけどごんは嬉しいとか書くと「キツネは神に生まれ変わり人間に復讐する気だ」とかそういう解釈するのがでるからごんの心情をカットしたんだと思う
カットしたことでわかるが、日本語理解するがごんは所詮、キツネ（動物）ということかと
まあどう感じるか、感性は人それぞれだろうけどさ。
悲劇ならうれしい気持ちになりましたと書かないよ
これは読解力の問題
フランダースの犬も鬼滅の刃も
昭和の人らから見たらバッドエンドらしいから
メッチャ不評だけど東京卍リベンジャーズみたいなラストが好きなのかな？
たしかに
ID赤いやつはキチガイだけではないんだな
大人でも6割くらいは本が読めない
こういう人は底辺労働者になる
出題者の求める答えを出せない出題者に忖度してないという事だと思う
こんな連中が、猛者揃いのハングリー精神の塊みたいな諸外国に勝てるわけがないｗｗ
意識高い系の末路だな
ところが、教師が「鍋で何を煮ているのか」と尋ねると、「死んだお母さんを鍋に入れて消毒している」「昔は墓がなかったので、死んだ人を燃やす代わりにお湯で煮て骨にしている」などと複数名の子が真面目に答えていた─という。
答えがお母さんを云々はサイコパスかと思えるぐらいにおかしいが、何を煮てるかって質問も変じゃないかね。文章中にあるんかもしれんが、何をなんてわからんよな。
葬儀に出す食べ物って答えなら良いが、何を煮てるかとか変じゃね
教師の想定は
教師「何を煮てたのかな？」
生徒「お粥」「味噌汁」「うどん」「カレー」「カレーはないだろう（笑い）」
みたいな感じじゃないかな？
変かなあ？よくある小学校の授業風景と思うが
そういうノリだったらわざと変な答えをするやつだっているだろうにね
いわゆる「言葉の切り取り」ってやつか
>>1読む限りではウケ狙いではなく真面目に回答したらしい
そうだとしても、昭和でもトンチンカンはいたんだがな
ごんぎつねのストーリー読んでからこの質問は斜め上すぎるよ
読解力関係ないし国語力も関係ない
ただの雑談レベル
真面目な質問じゃなくね？そもそも
子供だから答えてくれるけど、これ大人だったら反論されるだろ
趣旨とどう関係あるのか？は説明求められると思うぞ
国会の立憲（旧ミンス）の質問に似てるけど
先生がこんな質問しない限り読み飛ばす人も多い箇所じゃないかな？
まあ聞いて良かったんじゃないかな？
この後「昔の葬式はね・・」とか話ができると良いと思う
これは自分の知見に照らし合わせてええこと書いたと思うときは完全スルーで
レベル落として書き込むとレスがいっぱいつくもんな。
平均線がすんごい低くなってると思うよ。
社会の勉強ならいいと思うよ
でもこれは国語の授業だし
それに日本国民が仏教式の葬式するわけではないので仏教に関係ある社会の授業で仏教徒は、という前置きした上でやるべき
ごんぎつねは架空の村の話なんだし
ええこと書いたレスってどれ？
君はもしかしたら優秀かも知れないが小学校の教師は向いてないかも
ええこと書くのやめました。
雑談はしていいよ
でもそしたら雑談をルポライターが記事にしたということ？
それは悪意あるよね？
恥ずかしいからそういうこと書かないほうがいいよwww
「悪意」かどうかはわからないが、
「話が通じない若い人が増えたと思う中高年」にはこのエピソードは刺さったのだろう
今どきの子「江戸時代なら消毒は煮沸しか方法がないからなぁ」
今どきの子「むかしは骨噛みと言う風習があったから骨にするためかな？」
今どきの子「ごんを擬人化してるんやから動物を煮てるって事はないのでは？」
今どきの子「まあ人が死んで鍋パーティーだけはないやろ」
その意図はあるよ
記事全般でイマドキの～記事が多いからね
要するに引用されたがってる
匿名掲示板などでとりあげてみながソース元としてクリックすれば自動的に広告収益が入るから
佛崎一成←こいつが本名かはしらんが広告収益狙いのクズ記事だよ
「今どきの子達は・・・日本オワタ」
を言いたいがための質問やな
普通の教師なら「誰が何が悪かったと思いますか？」「ごんは最後にどんな気持ちでしたか？」やろうし
うれしい気持ちになるのが悲劇性を高めてるんだけど？
〝「ごんぎつね」の読めない小学生たち〟で話題になった石井光太さんのベストセラー「ルポ誰が国語力を殺すのか」（文藝春秋）
これはそこそこ売れてるようだ
ルポライターの記事にまったく異なる文部科学省の見解をドッキングさせるというハチャメチャ記事
国語力まったく関係ない
悲しい気持ちになるより？
教育の効率のための生贄をつくるための、ずっと続いてるわなADHDとかから
要するに不良を排除しようという。
>>282
なんでどういう物語構造かについて登場人物の気持ちが関係あるの？
構造が悲劇でしょ？やべぇ気がする国語力下がってるんだね。
兵十からすると悲劇なんだけど、ごんからすると悲劇ではないんだよ
だからごんはやっと分かり合えた！と思って悔いがないんだけど兵十が今度、悔いが残ってしまうというね
それでもごんはハッピーなんだよ
登場人物の感情は物語に関係ない
主人公の嬉しい気持ちが物語の悲劇性を高めている
二律背反やで
どっちか選び
思い切って公文のサブスクでも導入したほうが全員に役立つんじゃないか。
教科として失敗してんだよ
これをハッピーエンドととらえるのはなかなかだろ。
ここは感性の問題で全く読解力のものだいではないよね？
自らの死よりも、殺人鬼と分かり合えたことをうれしいと思うって悲劇じゃね？
違うなぁ…読解力の問題
なぜごんは兵十にシンパシー感じたんだ？
読解力のない人とコミュニケーションは取れないよ。
構造上物語が悲劇であると、キャラクターの感情が悲劇性を増幅してるという話が
理解できないなら無理だよ。
わかってもらえたからだな。
だからハッピーであるって短絡的すぎない？
その前だよ
なぜごんは兵十に構うようになったんだよ？
加助の出鱈目を正すためにリスク覚悟で姿を見せたんやで
命より大事なもんがゴンにはあったんや
ほな>>238の方を無しという事で見なかっとことにしてあげるわ
>>293
まあこういうことなんだろうな、国語力の低下って。
話はだるいし、ポイントは外してくるし。
これこれこうですよって考えを言えばいいのに、なんでクイズにする？
キミに自分で考える力を養って欲しいからやで
英語教育が入ってきて消化できずにあっぷあっぷしてるのもあるだろ
国語英語その他言語を全部まとめて言語１ 言語２とかの名称にして、
学年別集団形式から進度別能力別にはよ切り替えろ
もうそういう時期だ
お前わかってねぇからだよ
すぐ答えられることがわからない
こんなん小学生の問題だぞ？
お前の受けた教育ってやべぇな。
君は小学生レベルの読解力ということだよ
読めば書いてあることを聞いてるんやで？
じゃあ、お前は
わかってもらえたからだな。と書いたけど
ごんが何がどうわかったのか説明してくれよ
読解力とかいうような話すらないよ。
これがハッピーエンドと感じるなら、カルト宗教の影響受けてるよ。
だからそう思うのはお前に読解力ないからじゃねぇかな？って思えるんだよ
とりあえず
わかってもらえたから。の説明してくれよ
じゃあの意味が全く分からないが、なんでクイズ形式にするのか？だるいんだが。
後悔してお詫びの気持ちだったんだろ、その行為をわかってもらえたわけだ。
マジで何がしたいんだバカか？
だからハッピーエンドなんだろ？
ごんは人間じゃねぇぞ？
お前のだからとかじゃあが一切わからないわな。
お国のために特攻して嬉しかったからハッピーエンド野郎だな。
バーカ
全然違うわwww
そこでその例を出すあたりお前は国語5段階で3だったろ
4はたまにとれた程度
ストーリーの構造とキャラの感情の関係について理解できてないだけだよな。
まあそこらへんはどう感じようが勝手ではあるけど。
コミュニケーションは取りにくいな。
この話が狐を擬人化してる以上、少なくとも哺乳類は人と同等として扱うべきやろ
ウナギやイワシはわからんけど
お前は…1とか2でたまに3が取れただろってことにしないとなんか変だろ？
いや神を馬鹿にしてるあたりで下位にしてよい
3はあるよ
3.3か3.4くらい
というか大人の操縦が上手い
ヤフコメもいくつか読んだが、国語の成績が悪かったのを放置し理系で有名大に進学、所謂良い会社に就職したが、自分がメインの場合は良いのだが、サブの立場だと仕事で困り克服に時間を要したというものが筆者も1番納得出来る
自分1人で完結しない仕事の方が圧倒的に多いのだ
余暇として芸術を楽しむのは音楽、ダンス、スポーツと同じ自由にやれば良い。が、小中学の教科は身につけないと自分自身が長い先の人生で困ると思って取り組もう。
平成初期、産経中学生新聞寄稿コラム風
このくらいが平和でいいですね
「僕もカレーたべたい！」「給食毎日カレーが良い」
ってアホの子が言ったりね
＞表のかまどで火をたいています。大きななべの中では、何か
＞ぐずぐずにえています。 （原文より引用）
このくだりに対して、
＞ところが、教師が「鍋で何を煮ているのか」と尋ねると
とあるけど、何かしか書かれていないから正解は不明だろ？
教師としては何だと思って質問したの？
というか、教師の方が読解力無いから適切な質問を生徒に
投げかけられてない、という一例なんじゃないの？これ
ちなみに原作でも何の鍋なのかは書かれていない
鍋で何を煮てるのか？じゃなくて、何でたくさん集まって
鍋料理を作り始めたのかな？が、普通の質問だろうよ
> >>18
> カチカチ山のせいだろ
むしろ大喜利ギャグだった可能性もあるな、それだとｗ
こんな奴らでもお勉強が出来たら一流大学に行って官僚とかになるんだぜ
それでも頭いいって言えるのか？
その問いに消毒のための遺体ってのは頭良く働くなあという話だよなあ
これを言下に心の荒廃だ何だ決めつけて却下するような教師が無能だよなあどう見ても
義務教育で毎日通わなあかん学校でこんなのに教えられてる子供たちじゃ、素材優れててもそりゃ小物にまとまる未来が見える
国会の官僚見てあたまいいとおもうんかおまえ？
目解力ゼロだな？
骨標本を作る時は煮るのが基本やで
あんな汚い日本語が見本になっていたら、子供の国語力が落ちて当たり前
NHKは唯一の存在意義が綺麗な日本語だったのに、もう見る陰無い
今でもそれが普通
トンチンカンな答えはあるが「母親煮る」レベルは稀で常に出現するわけではない
だが史上初というほどではなく昭和には既に誰かいたかも知れない程度
（ブラックジャック読めるレベル）
根拠ないけどな
あなたの日本語は綺麗ですか？
親の解説である程度の教養が身に付くはずなんだが。
下手なやつが関わると変な糞と間違った日本語が刷り込まれるから
それもどうかな。
書籍が身近にあるという点ではいいけど。
例えば桃太郎読んでなんの教養がつくんだ？
本を読むだけで間違った日本語が刷り込まれる？
どうやって？？？
間違った読み、切り方、イントネーション
感想言いあうにも読み手の解釈が糞だったりな。
親は選べないからデタラメなのに熱心だと悲惨、、か
ただの妄想
読み聞かせは保育園幼稚園でやってたと記憶してるが
まんが日本昔ばなしはNHKに放映権買わせて教育テレビで毎日流しても良い
成人前にいろんな地域に住んだことないならわからないかもしれないが
方言が半分占めてるような口調でも本気で自分は標準語で受け答えしてるみたいに
信じ込んでるやつがとんでもない数いるんだぜ。
大人がそうなら当然子供も疑わずにそうなるわけよ
解釈以前にってのはそのあたりの話ね。
一度癖つくとそう簡単に治らないから
方言は悪くないだろ
お前の思考回路がおかしくね？
桃太郎モチーフの作品が理解しやすくなる
ドラえもんのキビダンゴの話はアメリカ人でも理解できるとは思うが桃太郎知ってないと「なぜキビダンゴ？」だろう
どう読むと方言が悪い、になるのか
あんたのぶっとび解釈のほうがおかしかろう・・
なら別に母親のいいかたでええやん
お前が親によって日本語おかしくなるいうてんやぞ？
お前の親の教育が悪かったとしか思えねえけどね
このキチガイの妄想
341 名無しさん [sage] 2023/10/30(月) 18:05:46.63 ID:fnrGq
>>
成人前にいろんな地域に住んだことないならわからないかもしれないが
方言が半分占めてるような口調でも本気で自分は標準語で受け答えしてるみたいに
信じ込んでるやつがとんでもない数いるんだぜ。
大人がそうなら当然子供も疑わずにそうなるわけよ
解釈以前にってのはそのあたりの話ね。
一度癖つくとそう簡単に治らないから
そんなのみんな経験してんだけどね
児童の個性なんか伸ばしたところで害になることの方が多い
まだ人間になりかけの小動物だ
押さえつけられたとしても高校からはほぼ干渉されないはずだからその時点から個性発揮して才能は発現してるはずで結果はどうでしたか〜だわ
この発想を心の荒廃だとか人間性の欠如だとか言う人たちって無知を晒け出しているよね。
何で熱湯で煮るの駄目で火で焼くのは良いのか？？
そんなの日本人だけの狭い常識でしかない。
世界には火葬がタブーの文化もあるけど彼らから見たらわれわれ日本人は情が荒廃して人間性の欠如した民族なのか？！
子どもたちを批判している大人たちって他の文化への無知を白状してるようなものだし、大人である分、葬式の風習を知らない子どもたちより恥ずかしい。
昔の子は料理なんて手伝わなかったから煮るとか発想がない
よね？に対する評価が自分で分かった上に抑制が効いたレスが付く可能性も有って青葉くんもラッキー&ハッピー
青葉くんってなに？
昭和の人「擬人化してても所詮は畜生」
今の子ら「擬人化してたらもう人でしょ」
【何をグツグツ煮てるの？】
昭和の人「何の動物かは知らんが肉なのは間違いない」
今の子ら「この流れで動物を煮て食うのは考えづらいから母親やろなぁ」
【なんでそんな事してるの？】
昭和の人「そら鍋パーティーして食うためやん」
今の子ら「消毒か骨にするためしか考えられん」
昭和の人「今の子らはサイコパス」
今の子ら「昭和の人らはサイコパス」
昨今の社会を観察していて、薄々そうではないかとは思っていたが。
ワイ「ただの設定どう扱うかは作者次第」
当然その後の展開で印象は変わる
【何をグツグツ煮てるの？】
ワイ「食うモン、特定するなら椎茸、高野、揚げ」
当然その後の展開で印象は変わる
【なんでそんな事してるの？】
ワイ「集まった人達の賄い、葬儀準備は大変」
当然その後の展開で印象は変わる
ワイ「今の子（小学生高学年）は行儀良すぎて思った事を即答してへん、厳しい時代の反映かな」
当然その後の経験で印象は変わる
>>1を書いた佛崎一成の頭のほうがヤバい
アスペルガー症候群を正しく理解しているか？？？
>>1
>「ルポ誰が国語力を殺すのか」の著者である石井さんは、東京都内の小学4年生の授業を見て、子どもたちが「ごんぎつね」をとんでもない読み方をしていることに衝撃を受けている。
石井さんではなく？
活字 ＞ 音声 ＞ 映像
となります。
言語野の4つの部分を使って発揮される「想像力」は、足りない情報を補い、曖昧な部分を解決しながら「自分の言葉」として認識する、人間だけに与えられた素晴らしい能力なのです。
活字は、単語の意味や文章の主張などで、情報の欠落した部分を想像力で補いながら解読されます。
音声は話す人の顔が見えないので、どういう表情で話しているのかといった情報を想像力で補う必要がありますが、映像ではその必要もありません。
文章を書くという行為に必要な言語能力は、読書による想像力の補てんによって鍛えられます。
言い換えれば、「読む」ことが「書く」ことを高めるのです。
脳の想像力には個人差がありますから、言語能力にも個人差が生まれます。
読書という、他人が書いた文章を読む経験が不足している人は、想像力不足から自分の文章を客観的に読むことができないために、文章を書くこともうまくできないのです。
活字のキャラは半分以上、自分で想像したものなので活字の異性に恋することはない
これが最大の欠点
やはり強く惹かれるのは現実の人間で多くの俳優に恋したり夢中になることができる
本を読まないから思考力想像力が無い
与えられたものを暗記するだけ
同じ活字情報でも、電子書籍より紙の本を読んだほうが、想像力や思考力は高まります。
教科書や参考書にアンダーラインを引いたり、書き込みをしたりして内容を覚えた経験は誰にでもあるでしょう。
脳には関連性をつけて記憶する仕組みがあるので、手がかりを作ることによって記憶に定着するのです。
想像力や思考力を高めたいのであれば、積極的に紙の本を読むべきなのです。
一般化は出来んけどね
漫画へのそれも小説もあるよ普通に
俺は女優アイドルにも出来んけど
漫画は視覚をすべて受け取るしかないので恋はできる
小説は外観の殆どを自分が作るので無理だろう
いや、普通にあるから
小説のキャラクター名で検索かけてみて
多分2次創作いっぱいあると思うよ
同級の女の子が当時ファンクラブ入ってた
顔も知らない文通相手との恋愛とかあった
雑誌に文通相手募集コーナーとかあったりね
漫画でも80年代作品は文通の描写あるよ普通に
へー、外観を関係なしで恋できるんだな
それはちょっと理解できない…
性的な欲求なしなのか？それは恋愛といえるのかな？
ちょっとびっくりした、へー
今、与えられた環境での自分の認識できる範囲で考えるからそうなのかもね
90年代でも知らん子から人づてにラブレター貰うはあったよ
顔見ないと何とも言えんなーと言いつつ顔赤い友人ってシチュは実際見てる。これは期待含みの恋だよね？
もっとすごい話でタイトル確かじゃないけど「いざりの嫁取り」だったかな？明治大正の話で、要するに足萎えの障害者の作家にファンから求婚のラブレター送られて来て、私は足萎えで、嫁取れるような外見じゃないって返事書いたのに、実際押しかけてくるってネタバレはせんが実話があったはずだよ
エロ小説とかあるよ
エ ロ小説とかあるよ
エロ小説は行為でしょ？
教科書に載るくらいだからそんな普通の話なわけないとでも思ったんじゃないのか
かわいくないけど
単に葬儀の準備について考えてるだけやでしかし・・・・
葬儀のため遺体を処理するのに、鍋で煮ようが、焼こうが抽象化したら同じやん。
見方によっては残虐行為じゃん、単に大人の常識視点から見て思考停止してる。
大人の抽象化思考のほうが欠落してんじゃないの？
殆どの大人がウチの子がこんなのになったら嫌だと思う
食事中に排泄の話しない、公の場で下ネタ言わない
好きな異性がカレーを食べている隣でウンコの話
親の前で好きな体位について話す、あり得ません
禁忌と思われる事は時と場を選んで発言する
その類に近い、身に付けられず大人になると周囲は陰でキ〇ガイと呼ぶ、身についた感覚によって現実は面と向かっては呼ばず人によっては隠語や皮肉を使うだろう
自分の子供にその兆候があれば心配するのが自然
幼児の段階で既にある種の禁忌感は自然芽生えるので、大人になるにつれて妥当な感覚になって行くと思われる
身につかないと匿名掲示板で散見されるような大人になる
バカだから、逆に賢すぎるから虐められたり阻害されたのではなく、その能力を身に付けなかったからなのです
全然間に合うので子供のうちに直してあげるのが
大人のつとめ
団塊とかの世代はそれが普通だったからな
バカチョンカメラとか普通に使われてた言葉
政治家も不謹慎ワードや差別視発言をつい使っちゃうのは老人世代ですぐ問題になる
ま、どうでもいい話だわな、体罰は犯罪であると気づかない社会でさ、
マナーに必死になってもどういう優先順位なの？ってなるわ。
国語出来ない子の典型って～一文字も書いてない事を勝手に想像で書くし～自分から読み取ろうと言う意欲がないよね
激しく同意
足すなら文章書く時も同じで
他人に分かってもらおうという意欲がない
と言うか放棄してるのが多い
理系は情緒はないが
必要条件の積み重ねで意味通じる文章書いてくる
国語も算数も出来ない子は
必要条件すらないので恐怖を覚える
「母親を煮る」の回答した子供は極小数だと思うが、そうではなく結構多いという想定？
昭和でも極小数いたと思うが
というか1の記事元のように国語力のなさと情緒力の欠如に正の相関関係があるなら
犯罪発生率や殺人件数の高い昔のほうが国語力ないはずなんだよな
相関関係と因果関係が理解できてない高卒文系丸出しの記事
問の目的が分からないけど。
少数だろうと思うけど、間違いの傾向が似てるなら、単に文章にその原因があるだけだろうなと。
ぐずぐず鍋からの葬式だ！というとこに間違いやすい傾向があるだけ。
で子供は無理やり葬式の準備としての理屈をひねり出してる、説明可能な間違いでしょ。
情緒の問題とか言ってることに違和感あるのよ。
こんがり火葬だってやってることは大差ないよねと。
・例は読解力の問題ではない。葬式、準備で食事が出るという知識がないと、与えられた文章では食事と断定できない
・心の荒廃は「鍋で消毒が妥当と考えた小学生」で象徴できず、むしろよく考えた。煮沸消毒をして腐敗や細菌増殖を防ぎ、お葬式を済ませてから埋めるなり、焼くなりするのであろうと考え至った子供は天晴れである
・葬式、埋葬までの流れを知らない子供が「母親を煮る」という行為に忌避感がないのは心の荒廃ではない
・そもそも元記事を書いた日日新聞佛崎は、無関係の例を出し「情緒教育をしろ、引いては読解力不足であるから国語を削減するな！」などという論法は上記から成立しないので高卒文系バカだ
という4点で足りてるか
問題そのものは存在してて、前提がずれてるから、なんかずっとずれてんだよね。
言語力が思考であるみたいのはそうだけど、読解力の問題じゃなくてずーと単に広範な知識についての問題なんだよね。
いちいち文章を分かりにくくしてクイズにして間違ってるだろ見たいなことに何の意味があるのか？
問題文の文章評価って0点の文章じゃん？伝わりにくく書いてるのだから。
問題文がわからないからってのもずれてると思うんだよね。
少数だと思うでしょう？
私もそう思います
昔も今も大多数の子は普通に「何かの料理をしている」と読んでいることでしょう
先生が授業中に言わないと読み飛ばしそうな箇所ですが
試験における出題傾向への意見として大いに賛同する
だからこそ、しっかり読んだ奴が深読みして無茶な行間を作ってるだけだよね。
それって読解力の問題だろうか？
しっかり読んだ奴てどうかな？
先生が聞かなかったら読み飛ばしてたとは思うよ
ユニークな発想の子供といったところかな？
「読解力」の定義の問題というのはあると思う
「読解力」というワードがルポ読者に刺さるということなんだろうと思う
これ、それはあなたの感想ですよねレベルだよな、論理的文章とすれば成り立たない
どこの描写を背景にすると「もちろん、葬儀の参列者に兵十が食べ物をふるまう準備している描写」になるのか全く不明で俺が思うからそうなんだとしか言ってない
子供をバカにする前にお前がバカだと自覚して誠実な文章書いとけ無能
この時代にアルコール消毒が無いのは知ってるから消毒なら煮沸しかないのも分かってる
ファンタジー漫画やアニメやゲームで擬人化された動物は人扱いするのが常識
だから「何を煮てる？」と聞かれたら
「動物ではない事は確実やらか母親？」となるのはしゃーない
そうだね。
葬式を想起させるものとして遺体と答えるのは論理的。
同じ間違いでも前段に出てきたお祭りのごちそうとウナギとかと答える子どもよりは頭が良い。
こう言う人は国語力が無いと評価する事が出来るw
腹立ってるのに自分が何に腹を立ててるのか説明出来ないんで問題の解決が出来ず
何でも無い会話の流れなのにコミュニケーションエラーで喧嘩に発展する事も多いらしい
暴力の犯罪発生率が年々増加させてるのは老人世代だよ
60以下のどの世代も犯罪発生率はあげてない。Z世代はもっとも犯罪発生率低いからね？
キレてる、ミスコミュニケーション起こしてるのは老人
https://hakusyo1.moj.go.jp/jp/66/nfm/images/thumbnail/h2-2-5-01.jpg
家庭内暴力やひきこもりがが増えてて無理やり抑え込んでも何処かに歪みが出るもんよ
ここをハッキリ明示してほしかった
国語の最初は文を読んで自分の感想を述べる段階の次に
作者の言いたいことを学習するが、
ここでも自分の感想を混ぜるのは駄目だという切り分けが欲しかった
全てが滞りなくみんな可哀想じゃん
お母さんは亡くなっちゃうし
お母さんになんか栄養のある物食べさせようと思ったられちゃってるし
狐はそれが悪かったってわかって償っていたのにうち殺されちゃうし
狐憎しで殺しちゃったら、実はその狐は悪いことしてしまったと気付いていて償いをしていたってのに気がついた兵十も救われない、、
こんなのは令和マインド全開のモンペのおばちゃん家に言わせると
こんな話を読ませて心に傷を負ったらどうするんだって苦情入ったりしないんだろうか？
ちょっと昔に、NHKのみんなの歌で悲しい歌が流れちゃっただけでクレーム入ったらしいんだけど
母親はうなぎが食べれなくて死んだのではない
ごんの推測では、最後にうなぎを食べたいと言ったのであって、食べても食べなくても死んでいただろう
そしてごんは償いをしたのではない。ごんの行いは兵十を助けただろうがそれが神様のお陰となったら面白くないと自分の気持ちをいってる
そして悲しい気持ちで死んだのではない。自分の行いを知ってもらえただけで満足。手書き原稿では撃たれるが、ぐったりしながらうれしくなりました。と書かれている
ごんが兵十に気持ちを寄せたのはお互いにひとりぼっちだからだ
これはもう子供を産めず命を繋げられないもの同士だからというのも大きいだろう。どちらも生殖能力は衰えており動物的に大事な役割を果たすことができず死ぬしかないのだ
これだけ語ってもらえたら本望だろうよ
ハッピーエンド？
これは少し面白くはない考察となると前置きしておく
この物語には神道と仏教の両方でてくる。そしてごんは直接的な批判はしてないが神様のお陰になるのは面白くないといってる
そしてごんはどう生きるか何をしたかを重視しておりこれは仏教が重視した教えとも言える
なぜ最後しあわせかと言えばごんは輪廻できるからとも言えなくもない
やや仏教色が強いんだよ
葬儀のとき魚介や肉を煮る。これは仏教の行事なんだよ、と教えたかったのかもしれない
現在もかつてのGHQの圧力があったために日本の教育では神道を教える事はない
できないがこの先生はここに結びつけたかったのではないか？
考察としてはおもしろいけど、
物語構造の読解としてメタフィジカ的価値観まで持ち出すのがそもそもどうなのかだからなw
神道は教えるものではないし、教える神道は国家神道だしな。
仏教で魚介や肉を煮るのが正式なの？？精進料理じゃないの？
大人にこそある意味冷徹な論理的読解力がないんじゃないか？
>>403
可能性の一つで唯一の論理ではない
知識の欠落持ち出してんだから鍋の中身は欠落のレベルで何でもあり得る
スレの齟齬と同じ問題と思うわ
昔から実体験で多々ある
似たようなもんだと思うが地方公立小中高の学年内人間関係の相関図とか思い出すと分かる
全員いての社会だからな
今の子「人と同じ」
昭和の人「所詮は畜生」
先ずスタートが違うからな
知識の欠落の話と国語力の問題を混同している元記事が間違ってるんだよ。
彼らの思考力の稚拙さこそ問題だね。
論理と情緒じゃ全然違うと思うけど？
道徳カルト教育したがる一群がいるんだよな。で優秀な奴から排除されるわな、人と違うからな。
確かにいまの人は読解力落ちてるんだな、納得したわ
もくろみ通りに進んでるんだから、何の問題もない。
むしろ喜ぶべき。
上位5％の能力高い子がそう答えるとは思えんが
ホントだとすれば政治的な場面でポカやらかす
どこに読めへん要素があんねん
筋道立ってるならつい30年前までのお葬式とはこんなもの、ご両親にも昔はどんなのだったか聞いてみましょうで解決
アチーブメントテスト異常値の高IQの子なら、別指導でいい
上振れ異常値の子がクラスに数人いるとは思えんが
何回も親には、お子さんは能力が高いので、教育の後押しをお考え下さいとか言われてるはず
今は通夜振舞いなんて全くないもんね
その為に作ったんだろうなっていう感じの部屋は
故人のメモリアルコーナーになってたりする
これはもう風習が変わってきたからしょうがない
そこは本体贖うことのできない他人の生命を奪った行為の贖罪を、栗ではなく命を持って完結したのでごんとしては救われて嬉しかった、と読解するのが一般的かなと思うけど、現代では分かり合えたからハッピー、かもな
どっちがエエモンでどっちが悪モン？
ってのと変わらんと思うが
あれは凄惨極まるものだった
何十匹ものゴンがすべて撃ち殺される
バッドエンドが悪って風潮も何なんだろうな？
教育的要素があるんだから社会的に悪事を働けば相応の罰があるのは当然なのにな
まあただただ意地悪で後味の悪い不幸なバッドエンドってんなら問題だろうけどね
登場人物は全員不幸だし。
子供でも色んな事感じるだろうから味わえばいい
色んな作品でクラスメイトの感想聞けるのは
今思えば幸せだな
これがコミュ障の原因だったりする
会社で遅刻してきた奴にこう言う
俺「最近疲れ過ぎじゃないか？」
遅刻犯「そうかも知れないですね」
もうね、コイツ頭大丈夫かよって思う瞬間
先ずコレが大前提やからなぁ
「ダメだけど良いんだ！」のダブスタから入らんと答えを出せないのがキツいわな
いや真面目に答えてないだろw
真面目に答えてたらもう文章読む能力とかそういう問題じゃない
動物を擬人化してる以上キツネだろうがタヌキだろうがそれは人
近所の人（キツネ）や通りすがりの人（タヌキ）を煮る訳がない
魚類はセーフだと仮定してもウナギやイワシは手に入らなかった描写がされてるから残された選択肢は母親しかいない
母親なら消毒か骨かのどっちか
真面目な答えやろ
今の子供たちに目黒のさんまを教えても さんまが昔から美味しい 魚だったという感想しか抱かない、そもそもさんまは旨いし、当時の庶民が毎日さんまばっか食ってるから飽きてるだけだし
蜘蛛の糸の話をしても仏の所業は地獄そのものとしか思わない、実際地獄だし
走れメロスの素直な感想を子供から聞いても、メロスの愚かさしか語ろうとしないだろうし、実際メロスは頭悪すぎだし
正直 国語の授業に関しては世情に合わせたものを子供に読ませてやりたい
あと小説を 芸術とか文化として教えるんじゃねえよ、小説 は面白いから読む 娯楽以外の何者でもない、活字離れ？ならせめて面白い小説用意しろ
真面目に読んで、真面目に答えてるわな。
鍋についての記述の後に葬式だと気づくんだから
何かしらの遺体の処理だろうってのは極めて論理的だ。
大人とか一定の常識に拘泥してる大多数は思考停止によってそうはならないが。
葬式の料理とか特に読みもせず考えもせずに答えるわな。
自動機械のように。
どういうこと相手に伝わらない皮肉を言ったってこと？
危ないとか恐怖をあおるような宣伝手法は、消費者庁がちゃんと注意すべきだわ。
情報量が少ないのにそれを想像で補えとか、メリットもデメリットもあるわけだからな。
子供は鬼滅の刃だけ見てればいいのよ。
元気イイね→五月蝿い黙れ！
スカート似合ってるよ→超ダサい！笑える
化粧バッチリだね！→便所長いよ！クソ？
ずっと休んでてね→もう辞めちまえ！
生まれ変わってね→マジﾀﾋね！
そんな奴隷レベルの教授になりたい？
コレはぱっと見バッドエンドやけど意味が分かるとハッピーエンドやから逆やろ
「ありがとう、コワ飯好きなんだよね俺」と言われた
赤飯だから赤くて怖いの？
語源的にも「こわい飯」かもな
こわい は 米が硬いの形容詞
冷飯が水分抜けると硬くなるだろ
その表現で30年前は日常使ってた
バーちゃんの使う表現
あんなもん放送するの見た記憶ないから始終やってるわけでもないだろうに
散々上のレスで意見が出てるのにまだこのような頭が固い意見が出るのか。
記事中の小学生以下では？！
尺度があることな。
情緒みたいな極めて高度で複雑なことは教えられないでしょ。
ほんとに賢い子は黙ってるし、どうせ違う進路行く
公立行ってた人もIQ高けりゃ違う進路提案されてるはず
問題は平均以下の絶対数多い層を普通の型にハメて救おうとしてんのに個性なんちゃらで潰そうとする中途半端なタチ悪い小賢しいのがいる事
概ね平凡への強制してれば良い