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韓国教育部（省に相当）は21日、「公教育競争力底上げ案」を発表するとともに、昨年11月に行った「国家水準学業成就度評価」の結果を公開した。
評価の結果、中学3年生は国語の科目で基礎学力未達の生徒が11.3％いた。前年度（6％）より2倍近く増えていて、2017年（2.6％）と比べると5倍に近い。
数学は2017年の未達7.1％から今年は13.2％へ、同じく英語は3.2％から8.8％へと増加した。
高2の場合も、国語科目の基礎学力未達の割合は2017年の5％から昨年は8％に増加した。
同じ期間に数学の未達は9.9％から15％に、英語は4.1％から9.3％に増えた。
文在寅（ムン・ジェイン）政権が2017年に学業達成度評価の対象を「全数」から「3％標本抽出（ランダムサンプリング）」に縮小した後、基礎学力未達の生徒が毎年増加しているのだ。
教育部の担当課長は「これからは評価を拡大し、基礎学力を備えて上の学年に進めるように、徹底して指導したい」と語った。
《中略》
教育部はまた、学校での体育活動を拡大することとした。
体育の時間だけでなく朝や昼休みなど、隙間の時間に体育活動を拡大するようにし、ロッカールームやシャワールームなども増やす計画だ。
「副総理杯学校スポーツクラブ混合チーム全国大会」も新たに導入し、学校スポーツクラブが活発に運営され得るようにする計画だ。
学校別に芸術教育も拡大する。今年、生徒一人が一つは特技を持てる「一人1特技」学校モデルを開発する予定だ。
教育部は、華城・烏山教育支援庁が運営するアコースティックギター教育を例に挙げた。
同庁管内の小学校25校の5・6年生児童は、放課後の時間や正規の授業時間にアコースティックギターを習い、これが特技になるというわけだ。
教育部は、来年には「一人1特技」学校を100校で試験的に運営し、これらの学校には楽器の購入費などを2000万ウォン（現在のレートで約220万円）ずつ支援する。
試験運営の結果を見て、再来年には17市・道1700校に拡大し、2026年には全1万1000校で運営する計画だ。
キム・テジュ記者
全文はソース元でご覧ください
基礎学力水準を下回る韓国の中高生、文政権による「全数評価廃止」後に増加の一途
朝鮮日報／朝鮮日報日本語版｜2023/06/25 07:54
https://www.chosunonline.com/m/svc/article.html?contid=2023062380151
https://www.chosunonline.com/site/data/img_dir/2023/06/23/2023062380132_0.jpg