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どの教科も「誰かの将来の役に立っている」ことには間違いないでしょう。その人が将来に進む道や、その教科が必要とされる道に進む人が多いか少ないかなどで、感じ方に差が出るものです。
10位「国語」
9位「英語」
8位「道徳」
7位「総合学習」
6位「保健体育」
5位「美術」
4位「社会」
第3位は「理科」
第2位は「図画工作」
第1位は「音楽」
https://www.huffingtonpost.jp/entry/story_jp_65f3a23de4b0651fa4a24686
https://i.imgur.com/ULLBTYu.jpeg
小中や普通科の高校ではひたすらデッサンをさせろと
それに反発する奴は美大や芸大に進んで思う存分個性を発揮すればいいし、才能があるなら認められるだろうと
ワイの学校も服従訓練と化してて
音楽を嫌悪させるための授業だった
そういうのは大学院レベル以降の話
さすがに弁護士になる人間が大学院数学科の研究室で学ぶ必要はないが知識があればそれが武器になるわけで
基礎教育というのはそういうものじゃないというのもわかるんだが、それなら絵に関してはひたすらデッサンというのも一理あるとは思う
他人の目を気にして善行を施すのは善と呼べるのかどうかとか
でも今の道徳道徳言ってる人らは全然ベクトルが違うな
教材に安倍晋三と自民党の面々が日本の道徳ですよ？
小学生レベルの人に橋やらビルやら設計して欲しくないなあ
ジャンルにしろ、楽器にしろ幅が広すぎるんだよ。
好きな曲を好きな楽器弾いたり歌ってごらんでいいじゃない。
役に立たないてなんだよ
まあ詐欺師には困る事だろうが
指先の運動は脳の発達を促すからやるんですよ
さかのぼり式歴史教育か
たしかにありかも
でもその後いわゆる鎖国体制とともにその考えは否定される
ユダヤ人他への迫害も同様
イスラエル v.s.ハマスもそう
ウクライナ v.s.ロシアはどっちが勝ってもロシアの評価が下がるだけであまり関係ないかな
産業革命のような「革命」と呼べるのかどうかとか
特に乗り遅れたとされる日本では
この話をネトウヨ君にしたところ「我が日本の歴史は2600年前の神武天皇から教えるべきだ！」と息巻いてたよw
考古学「日本の歴史は3万年はあります」
ウヨ「日本は2700年近い歴史のある古い国！」
これもう売国奴やろ
古代エジプト文明が薄く好きだけど別に長く続いたからじゃないなあ
外食だけで栄養のバランスは取れるのかとか
基礎教育じゃないか
発達性協調運動症で極端に球技できなくても虐めが起きないように教師はちゃんと指導して
授業ぐらいじゃ足りないんだよな
国語は
そういう意味では英語教育は重要だがほとんどの人にとって役に立ってない
オッサンらが得意気にZ世代を称して持論を語る
たまに道徳足りない奴みたら苦労してて可哀想に思う
日本は素晴らしい日本語は美しいと愛国心を育む時間になってる
日本のあらゆる大学は理系を除いてほぼ大学で習ったことを仕事にできていないので
芸術系だけをあげつらってそういう批判をするのはフェアじゃない
与党議員の有り様が現実を教えてくれてる
就職予備校だよな
子供に絵を描かせてばっかりで
絵を鑑賞するための美術の歴史や知識を教えない
歴史とか教えちゃうと
これが正しいんだって先入観で創作やっちゃうからじゃないの
音楽とかでは中世の音楽習うけどほとんどそんな副作用ないだろ
美術でも起こるわけない