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丸くない
楕円形
笑われることが怖いだけの猿なんです
私はいつでも2割の方なんで
豚工作員にレッテル貼られて
笑われるのは馴れっこだい
だから言ってるじゃないですか
レッテル貼りして、都合の悪い事は流すだけしか出来ない
低知能工作員が豚だと
いつまで君らは豚に踊らされている猿なのだ
いい加減進化しろよ、猿(´・ω・`)
私達は
常識や学校教育で洗脳されてたんですよ
子供の頃から
もういい大人でしょ？
あんたたち
気がつきましょうよ
自分が国に洗脳されていたことを
認めましょうや
そこからしか始まらないもんで(´・ω・`)
食事さえ興味ないだろうからチューブにつないで24時間専門活動できるかもしれない
事実を認めるってことから始めましょう
認知的不協和からの事実の否定が間違いですから
事実は事実なんです
認める認めない以前に
その事実を事実として
受け入れられる知能を持ってください
誰だって間違うのですから
ＩＱ200クラスの私だって間違います
君ら猿が間違うのは当然であるという前提を持てば
己の間違いを受け入れられるのではないでしょうか(´・ω・`)
まようときだってあるさ 凡夫だもの
あやまちだってあるよ おれだもの
みつを
(´・ω・`)
人間じゃなくなっているのですよ
打ってくださいと、希望書を書いて打った
あの高学歴バカどもは
ワクチン打て打てと言ってる
洗脳された打った医師たちも芸能人達も
死ぬんですよ？
ワクチンのせいで
誰が賢いのでしょうか？
少なくともTVに出てる奴らで賢い奴は一人もいない
それは人殺しに加担している共犯者だから
その報いは確実に受けますよ(´・ω・`)
私はそうは思わない
ネット社会に相性がいいというのならわかりますが
相性がいいというより
天才たちの言説を直接聞ける場がネットであると思います
ネットが無ければ
君らが私の言葉を直接見ることはなかったはずです
私達天才種は自らの知識と知的解釈を
金に換えない
ただ、純粋に善意で君らに教えているだけだ
何も私の現世的利益はないよ？
この時間まで起きて自分の時間を犠牲にして
発信しているのは
無償奉仕だ(´・ω・`)
何だ、早稲田塾をやめたエアプか
それだわ
共感能力の無いポンコツ親父のくせしてプライドだけは一丁前以上に持ち合わせた無職が親戚にいるけど
ほんとめんどくせーやつ
あのなー、お前らって自分が思っているよりも
底辺に属しているからね
例え話をしようか
普通の人間を100としよう
お前たちが普段見下している奴らを1としよう
するとお前たちは1.1だよ
世間的にはほとんど差がない
考えてみろ、みんな毎日一日一歩ずつ成長しているのに
やっている事はバカ探しの旅
特技はバカを見つけること、趣味はバカを発見すること
そんなの恥ずかしくて言えないだろ
毛が生えた程度という慣用句があるけれど、まさにそれ
普段見下している連中に毛が生えた程度なんだ
見えて関連しあうってことだ
いくら頭が良くても怠け者だと宝の持ち腐れだし
クズだと成長しないまま馴れ合って停滞する
状況の理解が出来ていないようなので
現状の理解の助けをすると
現在の学校は方針を変えている、正確には変えようとしている
個人を尊重して地域社会で育てるとか言い出している
不登校の人にも教育の機会を与えるとか言い出している
理想と良いだろう、しかし能天気の極み
今まで自分たちが何やってきたのかあいつら忘れているんじゃないか？
めちゃくちゃ嫌われていることを失念しているんだろう
子供が学校に人質に取られているから言いたいことが言えないなんて
言い尽くされた愚痴だ
徳によって支配してきたのではなく権力使って管理してきた奴らだ
地域社会と接触すれば衝突は不可避だろう、死人も出るよ
あとワクチンに関しては少し調べたけど
医者のトレーニング方法に関係している
なんでも卒論を書かないらしい、これでは批判的な
精神が身に付くはずがない
解決策としては二つある
一つは批判精神を身に付けさせ、独立した思想を
身に付けさせる、匡子のやり方は非常に多くの時間がかかり
医者の質に差が出る
一つはシビリアンコントロールをかける、軍隊と同じ方式だな
言い換えをすると職能集団にして医師ではなく医僕にしておく、
いわゆるパブリックサーバント(公僕)だ
なお看護師は卒論を書くらしい、つまり医療現場で
批判精神を持ってるのが看護師だけで事実上の独占状態
あの誘拐犯の事か
ふっゴミめ
IQ170の私からすればどうって事ない悩みだ
高い地位に就けば解決するだろう
それに世の中は広いんだから、IQ138くらいなら
少数派に属することができる
170ともなると高い地位でも馴染めないし
希少すぎて少数派にも属する事が出来ない
何をやらせても成功する奴
この辺の人材を有意義に使わないと
国が滅びる
天才はIQ高めだけど、IQ高いだけの凡人未満のポンコツもたくさん
今アメリカでギフテッド選抜に使ってるのはCogATってやつ
そりゃIQなんていかに作業を素早く効率よくやるかって指標でしかなく、
高いほどいいってものじゃなく、低すぎたら社会生活が送れないってだけのことだもの。
頭の成長が他の子より早い『早熟な子』は、同年代の子と比べてIQは高くなるけどそりゃそうだ。
そもそもIQって
『その人が同年齢の人々と比べてどの程度の知能水準を持っているかを示す指標』
だからね。早熟な子は早い時期に成長してその成長が早い時期に止まるだけで出来上がった頭の出来は凡人と変わらない場合がほとんどだから。
聴解言語力が低いと発達でコミュ障って事になる
ラジオとか最近だとオーディブルとか、ともかく聴覚に言語刺激を与えるのが大事
長所を伸ばすってより、短所を鍛えないと日本ではイジメられて社会から排除されるからな
年取ると五感の方が重要性が増す
特に重要なのが視覚、目が悪いとIQ40下がっていると思っていい
意思疎通がまるっきし出来やしない
元のIQが120あれば何とかとんとんだな
てか頭の良さの定義はなんだ？
と考えていくとIQ信望は馬鹿らしく思えてくる
時間をかければ低いIQでも解くことは出来る
だから時間制限がない仕事においては忍耐力や持続力も
重要になってくる
IQは知的障害を見分けるために開発された
それが「頭いいやつ見分けるのに使えるんじゃね？」って話になったけど、結局頭いい奴見分けるのには使えないなって結論になってる
ギフテッド教育やってない日本にはそういう情報入ってきてないから、未だ高IQ＝頭いいみたいな過去の仮説が残ってる
できてないぞw
知恵遅れてるのかお前w
てめえのIQ晒してから言えや
おい知恵遅れ
ギフテッド児の認定にIQテスト使わなくなってることくらい知っとけ
それで？お前のIQはいくつでどこの学校出てんの？
お前より両方高いよ
それに元メンサ会員だし
だから具体的に言ってみろよ(´・ω・｀)
MENSAも嘘くせーし。
お前が先に言えよ
CogATさえ知らないゴミ知能だろお前
俺はコレ。とっくに晒してるよ(´・ω・｀)
>>325が知能の研究で出たIQに対する答えな
どんな指標を用いようが、日本では高ポイントを獲得した連中が既得権者のコロニーを形成するだけで
国民全体に利益をもたらすようなことなんて無いだろ。だから意味ないよ。
小さい箱二つ持たせて「どっちが重い？」とかやるやつだっけ
現在に求められている知力は
接続性(異なる分野をつなげる)
持続性(一つのテーマとじっくり向き合う)
眺望(無目的に風景を見る)
ではないだろうか
それなんら関連性がないことを結びつける人たちが
有害なのであって、意味がないのではなく無意味化させている
蛮族がいるという話なのでは？
授業時間を長くするほどテストの正答率は上がる
テストの答えを1時間覚える機会を貰ったグループより2時間、3時間と長く貰ったグループの
方が正答率は高い
1.授業時間を長くする→テストの正答率が上がる
という関係が成り立つ
更に得られた結果に対して以下のような判断を行っている
2.テストの正答率が上がった→授業は能力開発に寄与している
従い、授業時間を長くするほど能力が開発されるので授業時間を長くすべきというロジックの元に
現在のような長時間の授業時間が行われ、単位を取得しないと卒業ができず、就職が困難に
なるため莫大な時間をかけて授業を受けるように強要されている
しかし、2.のテストの正答率が上がった→授業は能力開発に寄与している
は成立しない
脳科学的に明らかになってる定説を借りると能力開発を行うためには
脳にどれだけ負担を掛けるか、処理の電気信号が流れたか
という点が脳の発達を左右している
授業時間中に発生する脳の負荷という観点で評価すると
上の方でも指摘されているけど、授業は様々な構造的な欠陥があって対してほとんどと言っていいほど
脳のリソースを使われないために授業では脳は発達しない
つまり能力開発につながらないテストの正答率を上げるためだけに無駄な事に莫大な時間を費やしているだけ
本当に意欲がある人が無駄な授業に時間と成長性を奪われてる
それが今のお寒い現状
提案したいのだが、能力開発のベンチマークとして授業と関連しない問題解決力を問うような応用力を測るようなテストを行ったり
あるいは、学習中に使われる脳の負荷量/電気信号量を検査する等のやり方に変えるべき