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小学生に示すなら素直にこれでよくない？というか一個当たりの重さ出して総数にかけるのが模範解答な気がする
上の書き込み見て何でいきなり12とか出てくるんだ？と思ったら個数の比か 椅子の重さとかすっ飛ばして比で解くのはあくまで応用
凄いエッチな身体になっちゃってまー。
もしかしたら出題が後半で、問題にたどり着かず正答出来てないとかも含まれるのか
そういうことなら理解出来る
昔とは違うのね
嘘つき
テスト問題をみたら最初の方の出題じゃねえかよ
education/gakuryoku_2023
その簡単な問題を半数が理解できてないならそれは教育の問題だろ
勘違いさせてしまったようです
問題数は、やっぱり子供たちにとっては、多い
この問題は別に終わりのほうにあるわけではないけど、全体の問題量を見て、子どもたちが焦るということです
「教えてくれない事は実行出来ない・対処できない」
まあ最初の方だな。
しかし．．．これを45分でやれってか。
やりゃ30分以内でできるだろうけど、もはや俺は気力が続かん。
簡単すぎる問題はやる気が起こらん。
問題を解く意味がない。穴掘って埋める作業のよう。
俺はこれを解けなかった生徒を責めることはできない。
「こんなんやる意味ある？いいよ別に解けなくても」って言う。
こんなことしてるから日本はダメになってってるんだと思う。
要は出来ない子は理解が追いつかないままどんどん次の単元に進んでいく
これは要するにスーパーマリオの１面がまだクリア出来ない段階で２面３面とやらされるような
もんだから根本的に無理があるんだよな
ゆとり教育の目的の１つにこういう置いてけぼりにならないように分かるまでジックリ教える
と言うのがあったはずだが。結局その改革は全く上手く行かなかったのでその問題は残ったままなんだけど
入試問題とかもそうだけど、基本的に全部解いたら時間足りない様に作ってるある事が多いよな
必然的に、どの問題に時間使ってどこを飛ばすかと言う時間配分のスキルも見られてると言う事になる
要は事務処理の力と言う事だが
でもそれは純粋な学力とは違う気がするね
純粋な学力を図りたいなら、解けるまでジックリやらせた方が良いし
目上の人間の話を鵜呑みにしてくれる生徒こそが優秀って考えだし、教師自体もそうやって育ってきてるから出遅れた生徒には無関心よ。
まぁこんなんでも私文卒はできんのやろね
何か引っ掛けありそうと思って最後まで放置した子も多かったんじゃないのかな
国がやれじゃ無理だな
全体主義を望むほど重たくて身動き取れなくなる
必要なのは下位20%に向けた単位別の教室や補講と能力別クラス
でも現状は正反対で
池沼や外人が一般教室で一緒にいるからさらにレベルを下げる
「椅子４脚の重さは７キロ』と書かれて7 x 48が1番多い間違いだもんな
クズとエリートを同じ勉強させるのはお互いに時間の無駄
授業なんて黒板に移したのか聞いてるだけなんだから動画見てるのと原理は同じなんだから
学力レベルごとに見る動画の内容変えれば済むんだから
動画で授業しろよ
学校の椅子って4本足だからなあ
椅子の数って適当に数えてるな
「個」や「つ」が多そう
箪笥や神様は定番になるけど他も適切に数えさせるべきか
文科省解体して天下りは全員死刑にしたうえで
自治体の権限でやるようにしたいって話はないの
義務教育とは言っても相当早い段階での話だろ
人間としての思考を育むために重要。
いろんな情報を得て、発信するためにも。
本は読む方だし算数は得意だったけど国語は苦手だったから、あんなの延々やっても意味がある気がしない
でも文章を受け取りイメージする根本の力は弱まってるんじゃないかとは思う
コロナ過でリモート授業でも十分って事が分かってきたしな
塾は学力レベルに応じてクラス分けしてるんだから
學校もそれで良いと思うけどな。そっちの方が効率的よ
日本の国語の授業って、何か教科書に書いてある文章読んで先生がそれについて
解説してみたいなのだから、正直あまり意味があるとは思えんなあ と言う気はする
日本の国語の授業って読むほうばっかりで書くのはあまりやらないよな
だからアウトプットの力の方が育ちにくい気はするな
半面、できる子の芽はつぶされる。
既に10面が楽々できる子にも2面のやり方でどんくさくやらないとバッテンw
小学生を混乱させにきてる
題材が椅子じゃなかったら多分正答率上がるよ
アホにマジレスしとくと、日教組の組織率と学力は残念ながら反比例してる
直接的な因果関係はないが、アホウよの妄想は事実ですらない
出来るやつは自分で勝手にすすめる
当然教師の目なんて盗みながらなｗ
だからこういうこといってるやつはただの塾などでの先取り学習の「受動天才」であって
およそ研究などでは全く力をはっきしない無駄学力タイプでしかない
およそ7.2年で二倍の２００万円にしました。
一方花子さんはFXで毎年５％儲けています。
それでは花子さんはそして元金１００万円を二倍の２００万円にするのに
何年かかるでしょうか。
abemaでやってたけど小学校6年生の算数テストで
2本の平行線引いて、その平行線上を底辺と頂点とする形の違う2つの三角形を描画し
それぞれの三角形の3辺の長さを示した上で、どちらの三角形の面積が大きいか
又は等しいか、この与えられた条件では求められないかという
4択問題の正答率が21%とかだったらしいからな
30年前も文章問題になると途端にクラスの正答率が下がってた記憶があるから
まあそんなもんじゃねえかなーって気もするわ
それはウヨク視点の乱暴な説だと思うな
義務教育の目的は、治者と被治者の自同性の担保のためです
もっとわかりやすく言えば、最低限の知識が無ければ、政治家やお役人、資本家に
一方的に騙され都合が良いようにされる庶民が大量に誕生しちゃうからそれを阻止するためにあるんです
だからこそわざわざ憲法で規定してあるんです。民主主義の前提になるからね
逆に言えば、政治家やお役人、資本家にとってはむしろ愚民は愚民のままで居てくれた方が都合が良いとも言えるな
12分の1イコール7
って何？
>>9
12分の1イコール84てなに？
日本の義務教育が体を成してない
それはそれで脱奴隷だし
いいことなんじゃないのかな
それに算数とかつべでいっぱいあるし
カス教師から教わるよりそっち見たほうが分かりやすいw
確かに等式になってないし何だこれと思ったw
48/4=12と12×7=84が合体しとると思われるが、だとしても小学生に示す計算過程としてはあんまり良くないだろこれ
(7/4)×48=84 単重×総数=総重量で出すのが基本や
どういう教育をすればよいのか分からなくていろいろやってるけど効果無し
その程度の知能しかない奴がハンドル握るから
煽り運転や暴走がなくならないんだよ
別枠で扱ってる風潮のせいだな