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《美ら海水族館に行きたいんだけど、美術館で怖い絵を見るよりかは、お友達と綺麗（きれい）な珊瑚礁（さんごしょう）を見る方が楽しそうじゃん》
ノートによると、知華さんは沖縄への研修旅行に行く前、辺野古での乗船プログラムを含む「Fコース」を選択した理由を家族にこう話した。
辺野古の後は、人気の美ら海水族館の見学がコースに組み込まれていた。その前に、友達と船から珊瑚礁を見る－。
《彼女にとっては、ただそれだけの純粋な選択でした》
続きはこちら
https://www.sankei.com/article/20260402-TYVB6DU6RZL7BDPEEMQ3VLYD64/
「調査中だから」で、止まることへの違和感
第三者委員会による調査が必要であることは、理解しています。事実関係や責任の所在を、利害関係のない立場から明らかにしてもらうことは大切です。私たちも、それを求めてきました。
けれど、調査を受けているこの4か月の間、学校の中では何が起きているのでしょうか。
調査に協力する過程で、資料を整理し、当時の判断をひとつひとつ振り返る中で、学校自身が「これは明らかに間違っていた」と気づいた点が、ひとつもないはずがありません。謝罪すべき点。すぐにでも改善すべき点。報道や私たちの発信と明らかに事実が異なり、訂正すべき点。そういうものが、学校自身にはもう見えているはずです。
それなのに、それらが学校から公の場で語られることはありません。謝罪も、改善も、訂正も、すべてが「調査の後」へ先送りされているように見えます。
考えてみてほしいのです。
始業式で知華への黙祷を捧げることに、調査の結果は必要だったでしょうか。
文部科学省が認定した問題について、在校生や保護者に自らの言葉で説明することに、第三者の報告書は必要でしょうか。
目の前で同級生の命が失われた生徒たちに向き合うことと、調査の完了と、いったい何の関係があるのでしょうか。
事実の認定と、人として向き合うことは、別の問題です。
第三者の指摘なしに、責任を認めないのですか？
自分たちが起こしたことなのに、第三者から報告や指摘を受けない限り、自分で責任を認めることも、変わることもできない。
もしそうなのだとしたら、それは、組織として自浄作用がないことを、自ら示していることにならないでしょうか。
同志社国際高校には今も、700人を超える生徒が通っています。
これから先も、学校では大小さまざまな問題が起こるはずです。
そのたびに、外部から指摘されるまでは振り返らない、謝らない、変えない。そういう学校に、生徒を安心して預けられるでしょうか。
自分で気づき、自分で認め、自分で正す。
それは、学校が生徒たちに教えているはずのことです。
その沈黙は、私たちにはこう見えています
なぜ学校は語らないのか。
自分たちが悪いと思っている点でも、先に認めてしまえば、第三者委員会がそこを問題としなかった場合に、負わなくてもよかった責任まで負うことになるかもしれない。
逆に、自分たちが問題と思っていなかった点を委員会に指摘されれば、「自己認識が甘い」と批判されるかもしれない。
だから、報告書が出るまでは、何も言わないほうが安全だ——。
そういう計算が働いているように、少なくとも私たち遺族には、見えてしまっています。
この4か月、調査中であることを理由に、学校自身による踏み込んだ発言や発信が公にされてこなかったという事実を前にして、そう見えても仕方ないのではと感じます。
そして、もしその通りなのだとしたら、
その沈黙は知華のためのものでも、生徒たちのためのものでもありません。組織を守るための沈黙です。
もし違うのであれば、それを示す方法は、ひとつしかないと思います。
報告書を待たずに、学校自身の言葉で語ることです。
（続く）
実際に、何も変わっていない
これは想像ではなく、事実として書きます。
沖縄で生徒たちの引率にあたった教員は、今も事故の前と同じように、教壇に立ち続けています。
開会礼拝を金井船長に依頼するきっかけをつくったとされる外部講師の牧師は、今も月に1回、朝の礼拝に招かれていると聞いています。事故につながった経緯そのものが検証されるべき最中に、です。
処分をしろと言いたいのではありません。事実関係が確定するまで、判断を保留すべきことがあるのも分かります。けれど、少なくとも「検証が終わるまでの間、どうするのか」という判断と、その説明はできたはずです。それすらないまま、すべてが事故の前と同じ形で続いています。
指摘されるまで、何も変えない。今のままでいい。
学校の行動は、外からそう受け取られるものになっている。そのことを、学校自身は認識しているのでしょうか。
書き添えておきます。
ここまで「学校」と書いてきた部分は、そのまま「協議会」にも「旅行会社」にも、当てはまります。
調査や捜査を理由に、自らは語らない。指摘されるまで、変わらない。
その姿勢は、知華の命に関わったすべての組織に言えることです。
母校だからこそ
知華は、学校の教育活動の中で命を落としました。その場にいた生徒たちは、大切な友達を失うという、あまりにも大きな出来事を経験しました。
その事実の前で、学校が守るべきものは、組織の体面や教員の立場ではないはずです。まず向き合うべきなのは、失われた知華の命であり、同級生を失った生徒たちの傷です。
遠くない時期に、第三者委員会の報告書は公表されるはずです。報告書が出れば、学校はきっと「真摯に受け止める」と言うのだと思います。
けれど、私が見たいのは、指摘を受けてからの反省ではありません。
指摘される前に、自分の言葉で語られる反省です。
最後に、私が同志社国際で学んだ「自由」を、もう一度書きます。
他者の尊厳を守ること。
知華と、遺族と、同級生を失った生徒たちの尊厳に、向き合うこと。
自分の自由が、誰かの自由や安全を侵していないかを考えること。
教育の自由の名のもとに行ってきたことが、生徒の自由や安全を侵していなかったかを、自ら問い直すこと。
自由の中にある責任を、自分自身で引き受けること。
誰かに指摘される前に、自分の責任を、自分の言葉で引き受けること。
私に「自由」を教えてくれたのは、学校でした。
いま、教わった通りのことを、その学校に求めています。
愛した母校だからこそ、曖昧にしたくありません。
何が間違っていたのかを、自分の言葉で明らかにしてほしい。
そして、知華の命に向き合う説明を公にしてほしいです。
（終わり）
1. https://talk.jp/boards/newsplus/1775127199/334
2. https://talk.jp/boards/newsplus/1775127199/335
<独自>辺野古沖事故、同志社国際高が「中立性」調査始める 校長は「全体として偏らず」
産経 2026/7/20 16:30
https://www.sankei.com/article/20260720-FGVBVFDVGVPMZGONO6RM5QRKZA/ （有料）
沖縄県名護市辺野古沖で船2隻が転覆し同志社国際高（京都府）2年、武石知華（ともか）さん（17）ら2人が死亡した事故で、同校を運営する学校法人が生徒の保護者を対象に同校の教育の中立性に関するアンケートを始めたことが20日、分かった。同校の西田喜久夫校長が、文部科学省が政治的中立性を理由に教育基本法違反を認定したことに異議を唱えるような発言をしていたことも判明した。
（これ以後有料）
16日に出して28日までに返答しろというところも笑える
2026/7/31 07:30 産経新聞（一部有料）
https://www.sankei.com/article/20260731-YM5ES77LPJPFRN3M33DLRCJQE4/
沖縄県名護市辺野古沖で今年3月、船2隻が転覆し同志社国際高（京都府）2年の武石知華（ともか）さん（17）ら2人が死亡した事故で、同校や運航団体関係者らを業務上過失致死傷罪で告訴した武石さんの遺族が30日、都内で記者会見した。父親は学校関係者を刑事告訴の対象に含めた理由を説明し、「『船長一人の事故』で終わらせないため刑事告訴に踏み切った」と語った。
(全文はソースにて（一部有料）)
遺族側から交渉決裂事由を出させたいような質問
https://www.kyoto-np.co.jp/articles/-/1768595
沖縄県名護市辺野古沖の転覆事故で死亡した同志社国際高（京田辺市）２年の武石知華さん（１７）の遺族が７日、「辺野古転覆事件の全容解明と再発防止を求める会」を設立したことを、投稿サイト「ｎｏｔｅ（ノート）」で明らかにした。
ｎｏｔｅによると、会は７月２２日付で設立し、辺野古ボート転覆事故の全容解明を求めるとともに、原因を明らかにして同様の事故や事件を二度と繰り返さないための再発防止に取り組むことを目的としている。
すでに会のホームページも開設しており、代表は知華さんの父親が務め、活動資金の確保に向けてクラウドファンディングを準備中だとしている。
遺族はｎｏｔｅで「事故の全容解明と責任の所在の明確化、そして再発防止の実現には、長い時間と専門家の力が必要。個人としての発信に加えて、継続的に活動していくための組織として、会を立ち上げた」と記した。
少なくとも沖タイは切っておかないと琉新を核に独立してしまう
調査報告書を読んで
1. 責任について https://note.com/beloved_tomoka/n/na6ae86916d89
2022年度
2023年度
2025年度
2. 根拠のない盲目的な信頼について https://note.com/beloved_tomoka/n/n26163a573ffb
「信頼」を疑う機会は、何度も、目の前にあった
答えは教員の中に
3. 「教育内容は対象外」 https://note.com/beloved_tomoka/n/n818f1164b772
学校側の認識
私の疑問に対する答えが欲しい
当然、学校も反基地もデニーも原因究明を避けるわな
8/13(木) 12:40 関西テレビ
https://news.yahoo.co.jp/articles/40b3e1662950434ebc0afd7037dc312fe5e25c58
辺野古ボート転覆事故遺族メモ 2026年8月14日 20:27
https://note.com/beloved_tomoka/n/nfe54178d50c2
（必要箇所のみ。すべてはソース先にて）
要望は主に 5 点です。
1. 検証の体制を明らかにし、中立性を確保してほしい。
検証の対象は、学校自身の教育です。その検証を行う者が、当の学校や校長であれば、どれだけ丁寧な報告書が出てきても、信頼されません。特別調査委員会のときは、利害関係のない第三者による構成が最初に公表されました。同じことを、この検証にも求めます。
2. 関係者への聞き取りに基づいて、事実を確かめてほしい。
文部科学省による教育基本法第14条2項に反するという認定は、「現時点で把握した情報からは」という限定付きのものでした。検証と呼ぶ以上は、そこで止まらず、当時を知る人たちに直接聞き、なぜこうなったのかを過去にさかのぼって明らかにする必要があります。少なくとも辺野古のボートコースが導入された 2022年度以降、できれば平成27年(2015年)の文部科学省通知以降について、です。
3. 遺族と卒業生にも、聞いてほしい。
学校は検証のため、生徒と保護者にアンケートを行ったと聞いています。私たちのところには、来ていません。知華が亡くなり、学校の生徒ではなくなったから、その親には聞かなくてよい。もしそういうことなら、あまりに無念です。
また、聞かれていないのは私たちだけではありません。沖縄の平和学習は高校 2 年のプログラムです。いま在校している生徒の大半は、まだ経験していません。実際に経験した人たちは、現在の高3生と卒業生です。ボートコースを経験した学年は、現在、大学2、3回生にあたり、その多くは学校法人同志社の設置校である同志社大学と同志社女子大学に在籍しているはずです。聞ける人に聞かないまま、検証を終えないでほしいと思います。
4. 今の生徒の安全のために、できることはすぐにやってほしい。
安全配慮義務違反の有無は、特別調査委員会がすでに認定しています。検証の完了を待つ必要のない安全対策は、待たずに実行できるはずです。
今も学校に通っている生徒さんたちがいます。
教育内容に関する検証に時間を要するのであれば、まずは安全対策を先行して打ち出してほしいと願っています。
5. 教職員の処分は、幕引きのためであってはならない。
処分が行われるなら、誰にどのような責任があるのか、その根拠が示されるべきです。私たちは4名の先生方を刑事告訴していますが、丁寧な調査が行われれば、責任を負うべき方が他にもいる可能性がありますし、逆に、異なる評価がなされる可能性もあります。どちらであっても、必要なのは、中立な立場による十分な調査です。結論ありきの処分は、けじめではなく幕引きです。
事前活動と疑われても致し方ないな
【沖縄知事選】「誰一人取り残さない」玉城デニー氏が総決起大会
8/23(日) 13:10 琉球新報
https://news.yahoo.co.jp/articles/21ce88b3a7d7a59bacc6c82093c41cdd0b52c9df
8/26(水) 19:03 産経新聞
https://news.yahoo.co.jp/articles/21db7fdf1ab847f957433e2d343a33980a6e7657
8/27(木) 7:08 読売新聞
https://news.yahoo.co.jp/articles/ff4190a0a95ead9174468622d78a06789f227528
8/28(金) 17:23 産経新聞
https://news.yahoo.co.jp/articles/70ed8027a9d93d4ed9e682162c615ca49acde149
今日事件遭遇生徒の保護者会があるから
アゴラのマッチポンプでみんな目が覚めた
辺野古ボート転覆事故遺族メモ
2026年9月8日 18:55
（長いため、分割します）
https://assets.st-note.com/production/uploads/images/311598881/rectangle_large_type_2_d91b5ccf42e59583ae080f473edcb0fe.png
引用者注：↑おそらく3月18日早朝の辺野古漁港（この日の10時に事件事故物証の2隻が反基地敷地内へ移動される）
一人の先生が、亡くなられました。
言葉になりません。ご家族に心よりお悔やみ申し上げます。
この件について発信をするかどうか、ずっと悩んできました。けれども、すでに報道で伝えられていること、私は転覆事件の当事者の一人として発信を続けてきた立場であること、そして命の問題であることから、覚悟を持って書き残すことにしました。
知華の通夜のご焼香の後、誰よりも深く、長く、頭を下げてくださった方がおられました。それが先生でした。事故の後、私と妻は先生と直接お話しする機会のないままでしたが、あの時の姿は、言葉以上のものを私たちに伝えてくださいました。
先生は、沖縄研修旅行に長く関わってこられた方でした。
かつて研修旅行の文集に先生が寄せられた文章を、読み返しています。そこには、強い思い、責任感、そして悩みが、率直な言葉で綴られていました。
「焦燥感の源は何と言っても沖縄の現状であり、様々な場面で感じる多種多様な『溝』である」
本土と沖縄の間の溝。様々な言説が広げていく溝。先生は、沖縄の側に深く心を寄せていた方でした。
同時に、先生の目は、生徒たちにも向いていました。沖縄で話を伺う方々について、こう書いています。
「その中には熱く語られる方もおられ、政治批判的内容になってしまうこともある。
沖縄の歴史と現状を考えれば当然と言えば当然で、熱くなってしまうお気持ちは、長く研修旅行に関わってきた者には痛いほど伝わってくる。
だが、生徒達の顔色を見ていると、その情熱を受け止め切れずに『退いて』しまっていることも少なくない。
そういった生徒達の反応も、私は責める気になれないのである」
講師やガイドの話が政治批判になっていくこと。それで生徒たちが退いてしまうこと。どちらからも目をそらさず、両方の間に立って、悩んでいる人の言葉だと思います。
正直に言えば、生徒が退くほどの政治批判が、沖縄の研修旅行で講師やガイドにより行われてきたことは、親として複雑な思いです。
それでも、この文章からは、その流れに一人で抗うことはできないまま、悩みを言葉にして残していた先生の姿が見えます。
学校には、先生が残したこの文章を読み返し、原因の分析と改善につなげてほしいと思います。
そして、先生にとっての「平和を作り出す人」とは、こういうことでした。
「今後は他者と沖縄の間、あるいは広く社会に存在する様々な『溝』を埋める側になってもらいたい。
それこそが『平和を作り出す』ことであり、今回お世話になった方々への最大の恩返しでもある」
溝を、深める側ではなく、埋める側に。
（続く）
ソースURL：https://note.com/beloved_tomoka/n/n78bd305dbc24 ）
その強い思いの一方で、別の年の文集では、自分自身をこう省みています。
「私は自分なりの強いこだわりを持って毎回取り組んできたつもりであったが、
そうであるが故に、生徒に対しても教員に対しても一方的に物事を進めてしまったように思う」
強い思いを持ち、その思いが人との間に何を生むのかまで考え、悩み続けていた方でした。
事故の後、先生が何を思い、何を抱えておられたのか。直接伺う機会のなかった私には、わかりません。ここで推察することもしません。
ただ、三つだけ、書かせてください。
1.この事故は、誰か一人の判断で起きたのではありません。4年間にわたって、多くの判断が積み重なり、どの場面でも誰も立ち止まれなかった。
本来みんなで分かち合うべき重さが、誰か一人の肩に乗ることが、あってはならないと思っています。
2.先生が亡くなられたことが、検証を終える理由になってはなりません。
全容の解明と再発防止は、これまでと変わらず進めなければなりません。
終えてしまうことは、悩み続けたこの先生に対しても、礼を失することだと思うからです。
3.最後は、生徒の皆さんに向けて書きます。
これから皆さんは、この事故をめぐって、大人たちが責任とどう向き合うかを見ていくことになります。
だから、これだけは覚えていてください。
★責任は、命で取るものではありません。生きて、事実を語り、間違いを認め、変えていくことでしか、果たせないのです。★
★命ある限り、今日を生きてください。★
引用者注：「★」は引用者が独断で追記
学校の中には、いまも思い詰めている先生がいると聞いています。もしかすると、学校の外の関係者にも、いるかもしれません。
抱えているものの中身は、それぞれ違うと思います。知華への思い、世間の目、事故後の対応、私の発信。様々だと思います。
もし、知華の墓前に手を合わせることで、少しでも心の荷が降りると感じる方がいたら、いつでも来てください。
私たちへの連絡も、報告もいりません。
来られたかどうかを、私たちは知らないままで構いません。
来られなかったとしても、断られたとは思いません。気にしないでください。
先生のご冥福を、心よりお祈り申し上げます。
すべての先生、生徒、関係者の命が守られますよう、切に、切に、願っております。
つらい気持ちを抱えている方は、どうか一人で抱えず、身近な人や相談窓口に話してください。
（終わり）