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保護者の職業や家庭の経済力など生徒を取り巻く環境の指標「社会経済文化的背景」（ESCS）との関係についても分析され、いわゆる「恵まれた家庭」ほど、好成績者が多い傾向が日本を含む大半の参加国でみられた。
ESCSは、生徒に①保護者の職業②保護者の教育歴③家庭の所有物――を尋ね、その回答を基に算出した指標だ。
③は蔵書数や車の台数、タブレットやパソコンといったデジタル端末の数のほか、自分の部屋があるかどうか、「水洗トイレがある部屋」「コンピューター関係のマニュアル」の数なども聞いている。
参加国の状況に合わせた質問項目もあり、日本の子供には「ゲーム機」「自分のパスポート」の有無と、「エアコン」「来客用の部屋」の数を尋ねている。
ESCSの水準に応じて、まずは生徒を四つのグループに分類。PISAの調査項目である「読解力」▽「数学的リテラシー（応用力）」「科学的リテラシー」――の3分野のうち、「数学的リテラシー」の成績（習熟度レベル）との関連を軸に分析された。
その結果、日本のケースを見ると、ESCSの水準が最上位のグループは、成績で最上位層の「レベル6以上」の生徒の割合が13・5％だった。
一方、ESCSの水準が最下位のグループで「レベル6以上」は1・9％にとどまった。
逆にESCSの水準が最下位のグループは、成績で最下位層の「レベル1以下」が21・1％に上る。
ESCSの水準が最上位のグループは6・1％にとどまっている。
他の大半の参加国でもESCS水準が上位の層ほど高い成績を収める生徒の割合が高く、「科学」と「読解力」でも同様の傾向がみられた。
ただ、今回の調査では、日本はESCS水準が学力に及ぼす影響がOECD平均より小さかった。
https://mainichi.jp/articles/20231205/k00/00m/100/138000c
日本でもいい家なら塾なり家庭教師なり教育するしな
子供部屋にトイレ完備か
無敵だな
コンピュータ関係のマニュアルて中古しか買ってないからないわ
そこらへんのホームレスに金と子供与えて教育させても学力高くならんだろ