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それは教わるままに意味も分からず、公式を丸暗記していたからではないだろうか？ 一生使える「本物の算数・数学知識」を身につけるために必要なこととは――。
45年の大学教員人生でわかった「算数・数学」の学び方、教え方
2023年4月から隔週で連載してきた「大人の算数学び直し」は、1:数と計算、2:比と割合、3:図形、4:場合の数と確率・統計、5:論理、などについて一通り述べてきた。
毎回、多くの方々に読んでいただき、心から感謝する次第である。
いずれ加筆・修正し、復習問題も加えて書籍化する運びである。
本年3月に45年間にわたる大学教員人生が終わり、その間、10の大学で約1万5000人の学生に数学の講義をして(文系・理系半々)、90年代半ばからは全国の小中高校約200校で出前授業を行い、約1万5000人に数学小話をしてきた。
今回の連載はそのような経験を踏まえて、算数・数学の「学び」と「教育」について重要と考える事柄を念頭において展開したつもりである。
本稿では、これまでのまとめとして、それらについてもう少し深く考えてみよう。
つづきはこちら
https://news.yahoo.co.jp/articles/d1392ba7c1b468f385ea27b7506208e786be2010
居たらそいつは境界知能
馬鹿だからだよ馬鹿
ググって答えをさがしてるのかい
ばかのくせに答えを知ろうとかおもうなよ
普通は16÷4÷2-40にするところだよね
最初にそのカキとみかんをどこで買ったのか…聞いて欲しいの…
そして残りの2戸のリンゴを一緒に買いに行って欲しいの………それが答え
順番で前から計算が自然だろうな
なんなら16÷2からやってもいい
DNAが何の略か言えないやつとかもいる
しかしこの算数は酷いなw
どう計算すれば32になるんだ？
将来なんにも役にたたないひっかけ
このぐらいの数式解けない脳ミソは生きるの大変だぞ
体育でサッカーやバスケ学んでも意味無いが
それすら出来ない体力だと生きるの大変なのと同じ
2行目は答えの下一桁が0だから、それぞれの下一桁に掛けて0になる値って意味だ
じゃあ40-16からやる！答えは3だ！！
なんかこのスレ見てると不安になってしまう
理系で間違える奴はいないよ
1/4と1/2をかけて1/8を16にかけた
÷ 4 と × 1/4
÷ 2 と × 1/2
が同じって前提があるんだから
左から計算しないといけないわな
いくつになるの？
答え合わせすればいいのに
３だろ
ただこれってあくまで計算上の約束事？を
知ってるか知ってないかの話で
数学的な考え方云々には直結しないような・・・
良く「ゆとり世代」を馬鹿にするネタで
「円周率を3.14じゃなくて3で覚えてる」
と鬼首物で囃すのがいるが
円周率は円周とその直径の比率ってことを
知ってれば3だろうが3.14だろうが
本質の理解に関係ない
使う場面では3で十分だし小数点以下10ケタまで
必要とされるかも知れない
円周率3.14をドヤ顔でゆとりを馬鹿にするやつが
よほどゆとりかとｗ
どうせ学歴は親がまともなことの証明でしかないから
そういう次元の話はしとらんぞｗ
それはもっと根源的な「定義」の問題
いやその単位変換が行われる順番自体の話なんだからそれ意味ないよ
５から２引いて３掛けるという順番を５－２×３ということを（５－２）×３としなくては
ならないのは、そりゃルールだからに過ぎない
そりゃおまえが設定でそういう書き方してるからそうなってるに過ぎんｗ
>>402でもわかるはずだが
金なしには、貸し付けまでしてるから。
有名私立大学も昔はそうだったよ
KOとかは幼稚舎システムとか今でもそういう部分あるけどｗ
早稲田は昔はむしろ今より貧乏学生にやさしい大学だったとは思うけど
今はポリコレで問いにくくなってしまっている。
ばかまるだし
お前もバカ丸出し
掛け算割算から先にやるんだろに
計算速いな
頭の良さ馬鹿は
関係な無さすぎるw
おまえ馬鹿だろｗ？
それこそが「ルール」を当てはめた結果だっていってんだ
問題の説明から設定された通りの計算順ではなく
計算順に問題の設定を当てはめる必要があるって話な
× 1000（円）-160（リットル）×3（円）＝480（円）
〇 1000（円）-160（リットル）×3（円/リットル）＝480（円）
ではないだろうか？
わざとやってるんだよな？
マジじゃないよな？